1331-優(yōu)化策略提高效率（江蘇省栟茶中學）

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1、優(yōu)化策略提高效率——精致化教育教學管理與高考復習管理漫談江蘇省栟茶高級中學王東寧2011-2-26引言栟茶中學創(chuàng)建于1928年，是如東境內(nèi)最早的一所農(nóng)村完中。學校占地200多畝，現(xiàn)有92個班級（初中8軌，高中22軌左右），80多年的栟中發(fā)展史，是一個充滿坎坷與輝煌的歷史。50年代成為全國教育系統(tǒng)先進單位，出席全國群英會；2004年11月成為江蘇省四星級普通高中。05年省教育廳正式將我校更名為“江蘇省栟茶高級中學”。八十多年來，我校一貫遵循著“守規(guī)矩方可日日進步，肯吃苦才能代代成才”的校訓；學校秉承平民教育的辦學理念，堅持校風育人的辦學特色，實施精

2、致管理的辦學策略。我們不僅在高考方面取得了優(yōu)異成績，我們在文體活動等乃至學校整體辦學業(yè)績方面都取得了豐碩的成果。學校獲得了省文明單位、省綠色學校、省愛國衛(wèi)生先進單位、省德育先進學校、省高考優(yōu)秀考點、省實施素質(zhì)教育先進單位、省教育科研先進集體等主要榮譽、南通市高中學科基地、“江蘇省人民最滿意的學?！保ㄈ∥ㄒ唬?。7次蟬連縣田運會冠軍等。學校成為南京大學、東南大學等優(yōu)秀生源基地，先后有全國33省市的4000多所學校、4萬多人次來校參觀交流。最近，我們獲得了三個南通市第一：南通市中小學廣播操比賽、高一軍訓會操比賽、學生聲樂比賽。中央電視臺在我校錄制了兩

3、期“異想天開”節(jié)目（科技小發(fā)明制作），把我校作為央視“異想天開”十大拍攝基地，中央電視臺、人民日報、光明日報等媒體專題報道我校。目前，外地來校借讀的學生近千人。一、解讀“栟中現(xiàn)象”（一）栟中現(xiàn)象內(nèi)涵：以一般辦學條件創(chuàng)造一流的高考成績。所謂一般的辦學條件，是指地處偏僻的農(nóng)村集鎮(zhèn)，硬件設施不能與縣中相比，更為重要的是我們的高一新生都是在縣中錄取后招進來的，即二流的與生源，同時教師整體素質(zhì)還不是很高。所謂的一流的高考成績是相對于縣中而言，我們可以取得與之相抗衡的成績，在南通大市乃至全省居于前列，我們的本科率基本上在90%以上，高分層比例在同類學校中處于

4、領先地位。（二）栟茶中學01—10年高考成績匯總14年份2001200220032004200520062007200820092010參考人數(shù)508566648638902917967119312891260生均總分548.35525.55593.5582.57589.17593.7331343文340理360600/400分以上536131306272342386文370以上33人理400分以上21本一上線人數(shù)269291472466716671600946610702本一上線率(%)53.0561.672.9573.279.4773.176

5、2795060本科上線人數(shù)41344759658186987288271610071130本科上線率(%)81.4579.2692.1191.296.4595.0991.3609091省內(nèi)名次59名/本科率44名/本科率13名/600分以上1名生均總分1名本科率16生均總分6本科率高考模式3+2(文理分開)3+大綜合3+3（文綜、理綜）3+3（文綜、理綜）3+2（選修）3+2（選修）3+2（選修）3+選修+必修3+選修+必修3+選修+必修備注全樣本統(tǒng)計、肖文明獲全省文科第2名全樣本統(tǒng)計、肖怡獲全縣高考狀元全樣本統(tǒng)計、南大38人全樣本、南大34人清

6、華3人、北大1人李忠林獲縣高考狀元、十項指標全省前10新課改后第一年高考新政背景下第一年、全樣本統(tǒng)計、張強獲全縣高考狀元（三）高考輝煌原因解析1、科學實用的理念重視基礎，凸顯能力：我校擁有二流的生源，可以在夯實基礎上大做文章，與一流名校相抗衡，正如田忌賽馬，要避開強項（能力題）。同時基礎知識也是提高能力的前提，近幾年的高考試題，基礎題約占70%左右，因而得基礎者得天下。夯實基礎，首先要解決觀點問題，其次是要解決如何操作的問題：降低教學起點，重點落實基本概念、基本觀點、基本原理、基本方法；不僅課堂提要求，更要通過練習加以體現(xiàn)和落實，高三各輪次復習都

7、要貫徹這一思想。針對高考的新特點，注重能力的培養(yǎng)，要從知識的內(nèi)在聯(lián)系上、從理論聯(lián)系實際上、從思維的發(fā)散性上等方面培養(yǎng)能力，從課堂提問、課型設計、命題要求多角度鍛煉能力。面向全體，分層要求：面向全體，即實施平民教育，14我們對特困生、學習困難生、退步明顯的學生給予更多的關愛。在實際教學過程中，采用降低教學起點、分層教學等方法使不同學生均能獲得成功。關注差生，使他們的成績有明顯提高，對優(yōu)等生也是一個促進，更為重要的是，關注差生，讓他們品嘗成功的快樂，不拖年級的后腿，不去影響其他同學，有利于形成積極向上的良好的班集體。分層要求，就是說在充分了解學情的基

8、礎上對不同學生給予不同指導，針對選科分班后的實際，強調(diào)不同模式的教學要有不同的教學起點、教學策略和教學要求。尤其是文科班數(shù)學起點一定要降