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《新東方英語(yǔ)課堂教師話語(yǔ)特點(diǎn)分析》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、國(guó)內(nèi)圖書(shū)分類號(hào)：H31國(guó)際圖書(shū)分類號(hào)：821學(xué)校代碼：10079密級(jí)：公開(kāi)碩士學(xué)位論文新東方英語(yǔ)課堂教師話語(yǔ)特點(diǎn)分析碩士研究生：導(dǎo)師：寸y?：申請(qǐng)學(xué)位：學(xué)科：專業(yè)：所在學(xué)院：答辯日期：授予學(xué)位單位：劉青牛躍輝教授文學(xué)碩士文學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院2013年3月華北電力大學(xué)ClassifiedIndex：H31U。D．C：821ThesisfortheMasterDegreeAnalysisonCharacteristicofTeacherTalkinNewOrientalEnglishClassroomCandidate：Supervisor：S
2、chool：DateofDefence：LiuQingProf．NiuYuehuiSchoolofForeignLanguagesMarch，2013Degree．Conferring．Institution：NorthChinaElectricPowerUniversity華北電力大學(xué)碩士學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明：此處所提交的碩士學(xué)位論文《新東方英語(yǔ)課堂教師話語(yǔ)特點(diǎn)分析》，是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下，在華北電力大學(xué)攻讀碩士學(xué)位期問(wèn)獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。據(jù)本人所知，論文中除已注明部分外不包含他人已發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的研究成果。對(duì)本文的研究工作做出
3、重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式注明。本聲明的法律結(jié)果將完全由本人承擔(dān)。作者簽名：刮葫日期：加侈年歲月：羅日華北電力大學(xué)碩士學(xué)位論文使用授權(quán)書(shū)《新東方英語(yǔ)課堂教師話語(yǔ)特點(diǎn)分析》系本人在華北電力大學(xué)攻讀碩士學(xué)位期間在導(dǎo)師指導(dǎo)下完成的碩士學(xué)位論文。本論文的研究成果歸華北電力大學(xué)所有，本論文的研究?jī)?nèi)容不得以其它單位的名義發(fā)表。本人完全了解華北電力大學(xué)關(guān)于保存、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留并向國(guó)家有關(guān)部門(mén)或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版本，同意學(xué)校將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，允許論文被查閱和借閱，學(xué)?？梢詾榇嬖陴^際合作關(guān)
4、系的兄弟高校用戶提供文獻(xiàn)傳遞服務(wù)和交換服務(wù)。本人授權(quán)華北電力大學(xué)，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、可以公布論文的全部或部分內(nèi)容。本學(xué)位論文屬于(請(qǐng)?jiān)谝陨舷鄳?yīng)方框內(nèi)打“4”)：保密口，在年解密后適用本授權(quán)書(shū)不保密口作者簽名：導(dǎo)師簽名：日期：矽廖年弓月z夕日日期：弘J?年；月哆目華北電力大學(xué)碩士學(xué)位論文摘要多年來(lái)我國(guó)外語(yǔ)教學(xué)以教師為主導(dǎo)的傳統(tǒng)教學(xué)模式仍然普遍存在，尤其在一些大班課堂中得到沿用。在外語(yǔ)課堂教學(xué)中，語(yǔ)言既是學(xué)習(xí)的目的，又是教學(xué)的媒介。這使得外語(yǔ)課堂教學(xué)和其他教學(xué)產(chǎn)生了根本上的不同。在一定程度上，教師話語(yǔ)對(duì)課堂教學(xué)的成敗起到了決定性
5、的作用。在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師話語(yǔ)的質(zhì)量已經(jīng)引起許多國(guó)內(nèi)外研究學(xué)者的關(guān)注，并取得豐碩的成果。近年來(lái)，“新東方”逐漸成為家長(zhǎng)為孩子挑選英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校時(shí)的首選，而“新東方”的老師也深受學(xué)生和家長(zhǎng)的贊譽(yù)。那么“新東方”的老師的教師話語(yǔ)是否最在一些普遍的特點(diǎn)呢?基于以上出發(fā)點(diǎn)，本文從以下幾個(gè)方面對(duì)新東方教師話語(yǔ)特點(diǎn)進(jìn)行分析：教師話語(yǔ)量，提問(wèn)方式，意義協(xié)商特點(diǎn)，教師反饋方式及師生會(huì)話結(jié)構(gòu)。作者通過(guò)對(duì)課堂錄音進(jìn)行話語(yǔ)分析研究，得出新東方老師教師話語(yǔ)的特點(diǎn)。本文旨在從理論上，對(duì)于已有的關(guān)于教師話語(yǔ)的理論進(jìn)行必要的補(bǔ)充；在教學(xué)應(yīng)用上，本文中總結(jié)出的新東方英語(yǔ)課堂教
6、師話語(yǔ)特點(diǎn)有可能為全同制學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)提供一些意見(jiàn)及建議，引起教師對(duì)教師話語(yǔ)的重視，從而幫助提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率。關(guān)鍵詞：話語(yǔ)分析，教師話語(yǔ)，新東方華北電力大學(xué)碩士學(xué)位論文AbstractUnderthecurrentsituationoftheEnglishteachinginChina，itisacommonphenomenonthatthetraditionalteachingmode，alsocalled”teacher-centered”teachingmethodhasbeenstillpopularinma
7、nycollegeEnglishclassrooms，especiallyinthehomogeneousclassformanyyears．Theprocessoflanguageteachingisdifferentfromthatofothers，forinthisprocess，languageisboththeaimofteachingandthemediumusedinthewholeprocess．Therefore，thequantityandqualityofteachertalkisofgreatimportancetomea
8、surethesuccessorfailureoflanguageteaching．Withtheincreasingresearche
