《尋覓美的足跡》

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1、《春》、《濟南的冬天》整合閱讀教學設(shè)計正壩初級中學肖雪梅《春》和《濟南的冬天》這兩篇課文是新改版人教版第一單元的寫景抒情的名篇，也是初一孩子們步入初中所學習的第一個單元。我想很好的激發(fā)他們好的學習習慣與方法，展開教學。剛升入初中的學生，形象思維能力強，易于接受形象生動的景物描寫并在腦海中產(chǎn)生鮮明的印象。加之小學一直在訓練品味文學語言的能力。而《春》以生動形象地筆法，多層次、多角度地描寫一個特定時令的景象；《濟南的冬天》描寫和贊美一個地方在一個季節(jié)里的風貌，帶給我們的共同點就是美，前面兩節(jié)課梳理完生字詞、課文內(nèi)容和朗讀

2、課文。所以，我以《尋覓美的足跡》為課題整合兩篇課文的美句，讓學生能找出文中的關(guān)鍵詞語和修辭句的美，體會其表達效果，養(yǎng)成對優(yōu)美文學語言的語感，由品味進而吸收、借鑒課文的精彩語言，強化自己語言的表現(xiàn)力。教學目標：1、引導學生尋找美句，并能品味句子的美；2、指導學生運用妙詞和聯(lián)想、修辭、感官等手法寫出美句；3、激發(fā)學生發(fā)現(xiàn)美，感悟美，描寫美的生活。教學重難點：品味美句并能仿寫美句教學方法：引導法、討論法教學課時：1課時教學準備：制作多媒體PPT課件、閱讀相關(guān)文本材料等教學過程：一、導入：《你是人間的四月天》詩歌朗誦，送給他

3、們見面禮，由先前的幻燈片看美，到詩歌的聽美，引入課題《尋覓美的足跡》的尋美。二、尋美默讀課文，請同學們勾畫出《春》《濟南的冬天》中你認為的美句子。三、享美把剛剛勾畫的美句挑選一兩句和老師、同學們分享，并按照一定的句式說話：我認為《春》或《濟南的冬天》中是美的，因為。四、仿美從備選事物中，仿造課文中的句子，寫一句話。并小組討論修改挑選出最美的句子與班上分享。五、寫美恰當運用修辭，妙詞，聯(lián)想等手法，描你愛之景，抒你想達之情。讓你的語言文字美起來。六、總結(jié)眾里尋她千百度，這節(jié)課，我們一同尋美、享美、仿美，驀然回首，美在運用

4、妙詞句中，運用修辭句中，運用感官句中，運用聯(lián)想句中。在以后的生活中，希望同學們用明亮的眼睛去觀察，用聰敏的雙耳去傾聽，用美好的心靈去感受，用靈巧的雙手去描繪，用優(yōu)美的語言去表述，因為美——就在你我如花般美好的生活中。七、板書尋覓美的足跡妙詞美聯(lián)想修辭感官