《尋覓春天的足跡》

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1、八年級(jí)語(yǔ)文科教學(xué)設(shè)計(jì)備課組成員：楊霞馬峰淡文婷張虹主備人：張虹備課時(shí)間：授課時(shí)間：備課地點(diǎn)：文科備課組授課班級(jí)：授課教師：課時(shí)序號(hào)：課題尋覓春天的足跡教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)讓學(xué)生學(xué)習(xí)描寫(xiě)景物的方法并能運(yùn)用。能力目標(biāo)提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。德育目標(biāo)1.進(jìn)一步提高學(xué)生識(shí)別真善美的能力。2.增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活和熱愛(ài)偉大祖國(guó)的情感。教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，讓學(xué)生學(xué)習(xí)描寫(xiě)景物的方法。教學(xué)難點(diǎn)如何描寫(xiě)春景。教學(xué)方法1、討論探究法；2、評(píng)析欣賞法；3、訓(xùn)練法。教具使用多媒體課件預(yù)習(xí)指導(dǎo)1、觀察春天2、在觀察中

2、你發(fā)現(xiàn)了哪些新知識(shí)呢？教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)（指導(dǎo)、點(diǎn)撥）學(xué)生活動(dòng)（自主、合作、探究）二次備課（個(gè)性設(shè)計(jì)）一、視頻導(dǎo)入放視頻《春天的故事》，伴著美妙的旋律，看著賞心悅目的畫(huà)面，我們一起傾聽(tīng)了春天的故事，這是多么地愜意啊！是的，“一年之際在于春”，春天是最惹人情思的季節(jié)。當(dāng)你走出戶外，又見(jiàn)桃紅柳綠，草長(zhǎng)鶯飛，又聽(tīng)鳥(niǎo)語(yǔ)喳喳，溪水淙淙，它們一定會(huì)撩動(dòng)你尋找春天的心弦。今天，就讓我們一起去尋覓春天的足跡，譜寫(xiě)春天的贊歌！二、教師敘述：提起春天，一幅幅美麗的畫(huà)面就會(huì)浮現(xiàn)在我們眼前。現(xiàn)在讓我們放眼大自然，尋找春天的美麗。放幻燈

3、片（有關(guān)春天的圖片）。三、問(wèn)題探究春天如此美妙，我們能否用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)來(lái)形容呢？姹紫嫣紅春暖花開(kāi)花紅柳綠草長(zhǎng)鶯飛一年之計(jì)在于春萬(wàn)紫千紅百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴生機(jī)盎然。三、教師敘述：“最是一年春好時(shí)”。面對(duì)春意盎然、色彩斑斕的春天，中國(guó)古代文人墨客詩(shī)興大發(fā)，思如泉涌，留下了一篇篇膾炙人口的佳作。同學(xué)們想一想，你知道的有哪些呢？學(xué)生舉手回答。教師作出評(píng)價(jià)。教師敘述：老師也給大家列出幾個(gè)，希望大家在欣賞的同時(shí)，想一想這些詩(shī)句為什么歷經(jīng)多年仍然經(jīng)久不衰，他們的可貴之處在哪里?；脽羝故尽！皝y花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄”——杜甫《錢(qián)

4、塘湖春行》“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”——杜甫《春夜喜雨》碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳”——賀知章《詠柳》“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)”——僧志南《絕句》“陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝”——漢樂(lè)府古辭《長(zhǎng)歌行》“等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春”——朱熹《春日》教師帶領(lǐng)學(xué)生一起簡(jiǎn)單分析。（可從不同角度）四、教師敘述：圣賢雖然為我們留下了不朽的名作，但是，“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”，如果讓我們來(lái)描繪春天，歌頌春天，你會(huì)怎樣寫(xiě)呢？結(jié)合上面詩(shī)句寫(xiě)春景的特色，請(qǐng)大家小組討論。（一）幻燈片展示：如何進(jìn)行春景（景物）描

5、寫(xiě)。小組討論；小組代表發(fā)言。教師評(píng)價(jià)。教師敘述：剛才大家都把自己的見(jiàn)解說(shuō)出來(lái)了，老師也總結(jié)了一些方法，希望能對(duì)大家有所幫助。放幻燈片1、細(xì)觀察：方位、遠(yuǎn)近、整體和局部。（有層次）2、抓特征：現(xiàn)狀、顏色、聲響、動(dòng)作、味道。（運(yùn)用感官）3、講方法：加修飾語(yǔ)、運(yùn)用多種修辭、借用聯(lián)想、情景交融。4現(xiàn)感情：教師簡(jiǎn)單講解。教師敘述：大家看了這些，是不是還有些茫然呢?老師再把它具體一些給大家展示出來(lái)。請(qǐng)看幻燈片：?我們?cè)趯?xiě)春天的時(shí)候，首先要以心靈去感受、體驗(yàn)春天的色、香、味，回味春天的情景，然后再著筆，就會(huì)有一股春意從筆端

6、流溢出來(lái)。描寫(xiě)春天，要抓住春景中大量有特點(diǎn)的地方下筆，是柳樹(shù)上的第一抹綠色，是小溪中的第一聲叮咚。細(xì)致觀察，精心選擇，才能真正寫(xiě)出春天的美好景色來(lái)，像朱自清寫(xiě)的《春》就是一篇典范之作，值得我們借鑒。?在寫(xiě)春景時(shí)，我們不妨有選擇地引用古詩(shī)詞中描繪春景的絕妙好句，往往可以產(chǎn)生好的藝術(shù)效果。?文章也可運(yùn)用卒章顯志的手法，使其主題升華。教師敘述：春天不僅是自然界的春天，也是一個(gè)充滿象征意義的概念，它代表希望、美好、力量、發(fā)展等。讓學(xué)生齊讀上面內(nèi)容。教師敘述：讀過(guò)之后，大家對(duì)描寫(xiě)春景是否還感到無(wú)從下手？現(xiàn)當(dāng)代許多名家用

7、他們那充滿靈性的語(yǔ)言也為我們描繪出不少動(dòng)人的春景。下面我們來(lái)品析其中的片段，從中學(xué)習(xí)他們的寫(xiě)作技巧。放幻燈片。（二）名家范文、佳句賞析。1.《春》朱自清桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?；閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。2.《紫藤蘿瀑布》宗璞花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！“我

8、在開(kāi)花！”它們?cè)谛??！拔以陂_(kāi)花！”它們?nèi)氯隆?.三月的細(xì)雨如絲如霧，隱隱只能朦朧著感覺(jué)，綿綿地又似柔情的世界，籠罩在周?chē)?，似一種如夢(mèng)如幻的幻境，漫步微雨中，感受“小雨纖纖風(fēng)細(xì)細(xì)”的美麗與浪漫。聽(tīng)著腳下踏起水花的聲音，觸摸柔順的雨絲，真有一種難得的愜意與悠閑。4.春天的顏色真是五彩繽紛，太陽(yáng)是紅燦燦的，天空是湛藍(lán)的，樹(shù)梢是嫩綠的，迎春花是嬌黃的……請(qǐng)個(gè)別同學(xué)用“我覺(jué)得第——段好，因?yàn)椤?，從中我學(xué)到了