《手上的皮膚》 (2)

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1、《手上的皮膚》第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：　　1、認(rèn)識(shí)并會(huì)寫本課生字和詞語?！　?、學(xué)習(xí)以“是”為比喻詞的比喻句，并能仿寫?！　?、正確、流利、有感情地朗讀并背誦。教學(xué)過程：　　一、導(dǎo)入新課　　同學(xué)們，伸出你的手，看看你的手像什么？（楓葉、海星……）你用你的手做些什么？（剪紙、畫畫、寫字……）看來同學(xué)們有的擁有靈巧的手，有的擁有能干的手，有的擁有智慧的手。不過，我們的手還有神通廣大的本領(lǐng)呢。今天，我們就來學(xué)習(xí)《我們的手》，看看作者還發(fā)現(xiàn)了手的哪些功能。（板書課題）　　請同學(xué)們齊讀課題。讀了課題，你想知道什么？　　二、自主學(xué)習(xí)　　1、請同學(xué)們用

2、你喜歡的方式讀課文，想怎么讀就怎么讀?？纯茨阕x懂了哪些。在書上做出簡單的批注?！　?、請同學(xué)們再讀課文，要是遇到生字或難讀的句子怎么辦？（遇到生字可以查生字表或者查字典，還可以請老師和同學(xué)幫忙；遇到難讀的句子就畫下來，多讀幾遍。）你們的辦法都不錯(cuò)！聰明的孩子最會(huì)學(xué)習(xí)。開始學(xué)習(xí)吧！　　3、出示生字卡片。指名讀、齊讀?！　∪?、細(xì)讀課文，加深理解　　1、學(xué)習(xí)第一節(jié)?！　。?）指名讀第一小節(jié)，其他同學(xué)思考：我們的手是什么？（電線）（2）現(xiàn)在，我們依靠集體的力量，小組合作學(xué)習(xí)。討論：為什么說我們的手是電線？　每位同學(xué)說時(shí)，其他同學(xué)認(rèn)真聽，做出

3、評(píng)價(jià)。小組匯報(bào)?！　。?）（出示第一句）“我們的手，是電線?！饼R讀這句話。誰能把加點(diǎn)的字換掉，句子意思不變？（像）由此看來，這也是比喻句。（出示課后的“金鑰匙”。）　?。?）這一小節(jié)，同學(xué)們學(xué)得真認(rèn)真。老師相信，通過有感情的讀，大家會(huì)體會(huì)得更好。指名讀，美讀。讓讀的學(xué)生自己或其他學(xué)生談?wù)勛x的怎么樣？好在哪里？　　2、學(xué)習(xí)第二節(jié)?！　。?）指名讀。思考：我們的手是什么？（橋）　?。?）為什么這樣比喻？讓學(xué)生發(fā)表自己的見解。　?。?）你們能把自己的體會(huì)讀出來嗎？指名讀。比賽讀?！　?、學(xué)習(xí)第三節(jié)、第四節(jié)。　?。?）自由讀第三、四節(jié)。邊讀

4、邊思考：我們的手是什么？　?。?）齊讀?！　。?）有感情的朗讀?！　∷?、合作探究　?。?）指名有感情的朗讀。我們的手是電線、橋、船、小鳥，那么手的神通廣大的本領(lǐng)到底是什么呢？（傳遞美好的感情）　?。?）男女生對讀。　?。?）師生接讀。五、拓展延伸我們的手還會(huì)是什么？師生互動(dòng)。當(dāng)你握住我的手，我們的手是什么？學(xué)生仿寫。伸出你們的手，互相握一握吧，說說你們的手是什么？六、板書設(shè)計(jì)　皮膚的厚薄。 皮膚的紋路、褶皺。 指紋。 指甲《手上的皮膚》?第二課時(shí)?教學(xué)目標(biāo)?1、通過學(xué)文，了解手上皮膚的特點(diǎn)和功能，增強(qiáng)學(xué)生對手的情感。?2、學(xué)習(xí)運(yùn)用歸

5、納課文主要內(nèi)容的方法。3、培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的能力。?教學(xué)重點(diǎn)：了解手上皮膚的特點(diǎn)和功能，訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用方法自主學(xué)習(xí)的能力。?教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用歸納課文主要內(nèi)容的方法。?教學(xué)過程：?一、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)：?同學(xué)們，最快樂的時(shí)刻是手拉手的時(shí)刻，手是勞動(dòng)的工具，是創(chuàng)造的憑借，也是傳遞情感的橋梁。我們自己的那雙手是多么的漂亮和靈巧，請你們仔細(xì)看看并說說你每天用這雙靈巧的手做了些什么？(生動(dòng))對,成績是雙手做出來的。這節(jié)課就讓我們一起手拉手繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)手的文章《手上的皮膚》。二、出示目標(biāo):?1、通過學(xué)文，了解手上皮膚的特點(diǎn)和功能，增強(qiáng)對手的情感。?2、

6、學(xué)習(xí)運(yùn)用歸納課文主要內(nèi)容的方法。?3、培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的能力。?三、自主學(xué)習(xí)1、指名回答找出來的段落。并說說從中獲得的信息。?第一自然段。?(概括地介紹我們的手有許多有趣的地方。)?第六自然段。?(說明手的用途多，手上皮膚的學(xué)問也多。)?2、說說課文主要講了什么？(師交代歸納課文主要內(nèi)容的方法：找出課文中的總述段或總述句，把握課文的主要內(nèi)容。)?3、質(zhì)疑：根據(jù)前兩段的學(xué)習(xí)你能提出什么問題。?預(yù)設(shè)的問題：手有哪些用途？手上的皮膚有哪些特點(diǎn)？?過渡：帶著問題學(xué)習(xí)2-5自然段，看看課文從哪些方面介紹了有關(guān)手上皮膚的知識(shí)？?4、共同學(xué)習(xí)第二

7、自然段。?(1)指名讀此段，思考這段圍繞什么來寫的？(2)畫出手心皮膚的特點(diǎn)及作用。(3)看一看，摸一摸手上的繭子；看課件感知不同職業(yè)的人手上起繭子的部位不同；你還知道哪些人手的特點(diǎn)？(4)匯報(bào)。?5、總結(jié)學(xué)習(xí)方法：(1)讀課文。(2)找中心句。(3)畫出手上皮膚各部分的特點(diǎn)及作用。?6、用同樣的方法學(xué)習(xí)第三自然段，小組合作學(xué)習(xí)。?匯報(bào)：這段圍繞手心的紋路和手指上的褶皺來寫的。讓手自如的屈伸，抓東西。?如果有人看手相，你會(huì)怎樣勸他？?7、同桌學(xué)習(xí)第四自然段。?匯報(bào)：這段是圍繞手紋來寫的。介紹手紋的種類及熱點(diǎn)作用?？凑n件：手紋，認(rèn)識(shí)斗

8、形、箕形、弓形紋?？醋约旱幕蛲赖氖旨y。?8、獨(dú)自學(xué)習(xí)第五自然段。?匯報(bào)：這段是圍繞指甲來寫的。指甲能不斷生長。有保護(hù)手指，幫助手指工作的作用。?同桌對比指甲的色澤。?9、學(xué)生在匯報(bào)過程中，引導(dǎo)思考以下問題：???①第二段中處理的問題