手上的皮膚教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、《手上的皮膚》學(xué)習(xí)目標(biāo)：1?正確、流利、有語氣地朗讀課文，解決課文中的生字新詞，了解手上皮膚的特點(diǎn)和功能。2.指導(dǎo)課文的結(jié)構(gòu)是“總-分-總"，能夠找到全文的中心句。3?繼續(xù)練習(xí)提問題，練習(xí)用“金鑰匙”指導(dǎo)的方法解答所提的問題，學(xué)習(xí)并運(yùn)用小“金鑰匙”所教授的方法，標(biāo)注出第4自然段的要點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：了解手上皮膚的特點(diǎn)和功能。訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用方法自主閱讀的能力。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用歸納課文主要內(nèi)容的方法。教具：多媒體課件學(xué)具：仔細(xì)觀察雙手，寫一篇觀察日記；搜集有關(guān)手的資料。教法：導(dǎo)讀法學(xué)法：小組合作交流教學(xué)過程：第一課時活動一、小小發(fā)布會一一“我的手”，引入新課。1.我們每天都在使用雙手，好像對手很

2、熟悉，其實(shí)如果你仔細(xì)觀察研究一番，就會發(fā)現(xiàn)許多有趣的地方?，F(xiàn)在就請大家仔細(xì)觀察一下你的手，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？2.我們的發(fā)布會到這里大家已經(jīng)獲得了許多關(guān)于手的信息，看來你們都是生活中的有心人，今天我們共同讀一篇關(guān)于手的文章一—《手上的皮膚》，來更加系統(tǒng)的認(rèn)識我們的雙手。（板書課題）活動二、檢查讀文，了解大意。1.小組內(nèi)互讀課文，檢查讀文情況。2?快速瀏覽課文內(nèi)容并思考：課文從哪些方面介紹了有關(guān)手上皮膚的知識？（指名回答并板書）3?你是如何給課文劃分段落的？理由是什么？教師引導(dǎo)：文章哪一段可以概括全文的主要內(nèi)容？指名讀一讀。4.小結(jié)：我們可以通過找文章總述段落或者總述句的方法歸納文章的主要內(nèi)

3、容。（也就是我們平時說的中心段和中心句）過渡：那我們就來看看作者是如何具體介紹手上的皮膚的？活動三、合作交流，質(zhì)疑解疑。1.自讀課文，用“是什么”、“怎么樣”、“為什么”對課文內(nèi)容提出問題，記錄在課本上。2.指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。瞧，這一課的“金鑰匙”又要教給我們學(xué)習(xí)的好方法，讓我們一起去看看。（教師出示第四自然段標(biāo)要點(diǎn)的方法）3.運(yùn)用學(xué)法，默讀批注。4.合作交流，質(zhì)疑解疑。（1）交流自讀批注的結(jié)果，交流學(xué)習(xí)收獲并完成活動單。（2）進(jìn)行“你問我答”：解決你提出的問題，解決不了的做標(biāo)記。5.全班交流，理清脈絡(luò)。（1）提出小組中還未解決的問題，請其他小組補(bǔ)充解疑。（2）全班交流：課文從哪幾方面介紹手

4、上的皮膚？自由發(fā)言，指名板書。學(xué)生在匯報(bào)過程中，引導(dǎo)做以下活動加深理解：①第二段中處理的問題：你還知道哪些人雙手的特點(diǎn)？②第三段中處理的問題：（如學(xué)生沒有提出這一答案老師追問:我們的手可以自如的彎曲抓握東西還有什么原因呢？關(guān)節(jié)。）如果你的好朋友去看手相，你打算怎樣勸說？③四段中處理的問題：同桌相互比一比指紋是否相同？1.借助板書，瀏覽課文，試將每段的大意串聯(lián)起來概括文章的主要內(nèi)容。指名說一說。小結(jié)：除了找文章總述段落或者總述句的方法歸納文章的主要內(nèi)容，還可以通過串聯(lián)段意的方法概括文章的主要內(nèi)容。活動四、拓展延伸。手是我們學(xué)習(xí)和生活必不可少的伙伴，通過今天的學(xué)習(xí)，你打算怎樣保護(hù)自己的雙手？

5、活動五、布置作業(yè)。1.運(yùn)用批注的方法自讀《手指》。2.運(yùn)用歸納文章主要內(nèi)容的方法，概括《手指》的主要內(nèi)容。板書設(shè)計(jì)：手上的皮膚厚度、紋路和褶皺、指紋、指甲用途大、學(xué)問多