《雷雨》導學案 (2)

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1、課時教學計劃班級：授課日期：月日總第課時課題18、雷雨課型新授具體內(nèi)容初讀課文第1課時教學目標1、?認識4個生字，會寫12個字。2、?有感情地朗讀課文，了解雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。3、培養(yǎng)學生的理解能力和想象力。教學重點識字、寫字、朗讀課文。教學難點在讀中感悟想象雷雨前后的景物特點。學情分析二年級的學生已經(jīng)具有一定的自學朗讀表達能力，我在教學中重充分挖掘學生生活經(jīng)驗的基礎上，運用了多媒體教學環(huán)境，創(chuàng)設生動，形象，有感染力的課文情景，多形式讀文，感受雷雨前、雷雨中、雷雨后的不同特點。設計思路課文用精煉自然簡樸的語言，指導學

2、生觀察雷雨前、雷雨中、雷雨后、不同的自然景象，課文根據(jù)三個不同的時間段分成三部分，我認為課文主要寫了雨前和雨后的景色，雖然篇幅比較短小，但文章內(nèi)容生動，課文插圖優(yōu)美，比較適合低段的學生、讓學生以學習本文為契機，走進生活，走進大自然，培養(yǎng)學生學會觀察，增添生活的樂趣。資源準備生字卡片，文中圖片，課件導案學案教學程序一、聯(lián)系生活，揭示課題夏天的午后，常常會出現(xiàn)雷雨的現(xiàn)象，你能說說雷雨時的景象嗎？（老師肯定學生的體驗后，揭示課題，看課文是怎樣寫雷雨的）二、出示學習目標1、自讀課文，要讀準字音，讀通句子，畫出自己不認識的字詞。2、學習

3、生字“壓、亂、垂、虹”，引導學生用自己的方法識記，擴詞。教師要注意組織學生進行識字方法的交流，促進學生豐富識字經(jīng)驗。三、全班合作讀文，把課文讀通順。范讀，引導學生談談聽讀的感受。啟發(fā)思考：課文主要講了什么？進而理清課文記敘的順序。讀題質疑1.默讀課文，要求讀準字音，讀通課文。老師巡視，有重點地對讀書有困難的學生進行個別指導。2.認讀詞語卡片1、學生再讀課文，試著把描寫“雷雨前——雷雨中——雷雨后”的三個部分劃分出來。2、圖文對照讀，體會作者觀察的細致和課文語言的簡煉。3、引導學生選擇自己喜歡的部分練習有感情地朗讀。教學程序導案

4、學案四、朗讀感悟，理清文脈1.指名分段朗讀課文。2.老師引讀。（雷雨前：滿天的烏云……樹上的葉子……忽然一陣大風……嘩，嘩，嘩，雨下起來了……雨停了……）3.指導學生用不同的語調分別讀好這三個部分，用心感悟雷雨前后的不同景象。4.分組朗讀，老師隨機指導。五、小結讓學生找一找，課文哪幾個段落寫雷雨前的景象，哪幾個段落寫雷雨時的景象，哪幾個段落寫雷雨后的景象，分別在書上做記號。當堂檢測題填詞比較詞句1.雷雨前：滿天的烏云，黑沉沉地____________下來。一只蜘蛛從網(wǎng)上_________下來，逃走了。蟬一聲也不叫。2.雷雨后：

5、一條彩虹__________在天空。蟬叫了。蜘蛛又_____________在網(wǎng)上。比較“壓”“掛”“垂”“坐”四個字的用法，體會這四個字用得確切之處。板書設計前（1-3）烏云黑沉沉?蜘蛛逃走?蟬一聲也不叫18?雷雨??中（4-6）下起來——越下越大——漸漸地小了????????后（7-8）太陽出來?彩虹掛?蜘蛛又坐網(wǎng)上?蟬又叫起教后反思把課文真正交給學生，組織他們在讀中發(fā)現(xiàn)，在自學互動中交流識字的方法，豐富識字經(jīng)驗，激發(fā)了識字興趣，提高識字能力。進而提高了自主讀書的能力。讀是語文教學的目標，同樣也是重要方法和手段。堅持以讀為

6、本的進行設計，有效地突出了讀的目的性、層次性，體現(xiàn)教師的主導作用。讓學生在多形式和多次數(shù)的讀書活動中，理清思路，感受語言，體會情感，豐富了學生的認知和體驗。課時教學計劃班級：授課日期：月日總第課時課題18、雷雨課型新授具體內(nèi)容研讀課文第2課時教學目標（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀）1、通過看圖、學文、知道雷雨前、雷雨中、雷雨后，自然界出現(xiàn)的不同景象特點，激發(fā)學生觀察大自然的興趣。2、看懂圖意，學會通過觀察比較找出景物特點的方法。3、會用"漸漸"、"掛"造句。4、能流利有感情地朗讀課文，背誦課文。教學重點組織學生觀察

7、這一自然現(xiàn)象，相信學生們會有新的發(fā)現(xiàn)。教學難點夏天雷雨后的情景，雷雨為我們生活增添了許多樂趣。資源準備生字卡片課件導案學案教學程序一、復習導入　　1、卡片認讀生字詞　　2、上堂課我們知道課文講了雷雨前、雷雨中、雷雨后的景色，這堂課我們要去看看具體的景象?！　。ń處煱鍟豪子昵啊子曛小子旰螅┒⒗首x感悟課文。　1、再讀“雷雨前”　　　　2、交流自讀自悟情況;教師隨學生的回答相機點撥?！∪纾簼M天的烏云，黑沉沉的壓下來?！昂诔脸痢睂懗隽耸裁?？能把它去掉嗎？為什么？“壓”給你的感覺是什么？你人為該怎么讀這句話？2、研讀“雷雨中

8、”1、默讀課文，你能提出什么問題考大家？2、小結：雷雨中最突出的景象是什么？（雨勢很猛，雷雨是慢慢變小的。）1、默讀課文，劃出雷雨前又哪些景色，你認為這些景色寫得怎樣？1、哪個字寫得好？為什么？讀一讀。閃電越來越亮，雷聲越來越響。該怎么讀才能體現(xiàn)天氣驟然變化？　2、學生提出問