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《校園體育文化研究模式的重構(gòu)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、山東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文校園體育文化研究模式的重構(gòu)姓名：賈冉申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：碩士專(zhuān)業(yè)：體育人文社會(huì)學(xué)指導(dǎo)教師：張志勇20080410山東師范大學(xué)碩上學(xué)位論文摘要如今“文化”已經(jīng)成為從普通生活到學(xué)術(shù)科研都很流行的一個(gè)名詞，“校園體育文化研究”就是一個(gè)很好的例子。雖然以往的研究對(duì)于文化的概念依然沒(méi)有一個(gè)得到統(tǒng)一認(rèn)可的定義，但對(duì)于文化的研究卻從來(lái)沒(méi)有停止過(guò)，而且有越加紛亂的趨勢(shì)。眾多研究和文章都啟用“文化”作為核心主題，但各’自研究的對(duì)象和主題卻是千差萬(wàn)別。本篇論文通過(guò)大量的文獻(xiàn)檢索和對(duì)比研究，發(fā)現(xiàn)應(yīng)用較廣泛的文化定義可以分為“總和式廣義定義”和“個(gè)別列舉式狹義定義”兩種。而且分析
2、發(fā)現(xiàn)時(shí)下比較流行的所謂“校園體育文化”只不過(guò)是對(duì)“學(xué)校管理”．中具有抽象性質(zhì)的要素的概況。所以如果不對(duì)“文化”概念進(jìn)行深入研究，那么很啦找到科學(xué)的文化研究的切入點(diǎn)。文中通過(guò)對(duì)“文化”一詞的詞源分析，說(shuō)明漢語(yǔ)中的“文化”雖然古已有之，但就社會(huì)學(xué)角度而言，其完全是一個(gè)“外來(lái)語(yǔ)”。在對(duì)于這一概念的主觀認(rèn)識(shí)上，研究者自身首先要擺脫習(xí)慣中將“文化"等同于．“知識(shí)”或者“高層次’’的影響。通過(guò)對(duì)歷來(lái)國(guó)內(nèi)外“文化概念”的分析，從中分離、歸。+納出具有共識(shí)的“文化的性質(zhì)"，包括：文化的習(xí)得性、文化的普遍性、文化的抽象性以及文化的潛意識(shí)性等等。據(jù)此對(duì)文化進(jìn)行了重新的定義：文化所體現(xiàn)的是人在特
3、定社會(huì)系統(tǒng)環(huán)境下所能習(xí)得和演化的一種潛意識(shí)的普遍規(guī)律性。通過(guò)運(yùn)用社會(huì)學(xué)的理論對(duì)這一文化概念下的文化研究進(jìn)行邏輯分析，提出了校園體育文化研究模式的理論重構(gòu)。對(duì)文化研究操作階段的研究對(duì)象進(jìn)行分析，找出對(duì)文化研究更有價(jià)值且能夠體現(xiàn)明顯差異性的要素。在要素劃分上摒棄了以往慣用的“物質(zhì)、制度、意識(shí)”三分結(jié)構(gòu)，而是在新的文化概念指導(dǎo)下，將校園中的要素根據(jù)學(xué)校的社會(huì)學(xué)特性進(jìn)行劃分。學(xué)校最根本的功能是教師對(duì)學(xué)生的“教育"。教學(xué)過(guò)程中的兩個(gè)基本要素是“教師”和“學(xué)生”，他們之間又是以“教學(xué)設(shè)施”為媒介。對(duì)“教學(xué)”進(jìn)行“管理”是學(xué)校山東師范人學(xué)碩上學(xué)位論文正常運(yùn)行，發(fā)揮其根本功能的必要條件。由
4、此得到由“教學(xué)”與“管理”組成的二維組織結(jié)構(gòu)中的六個(gè)職能區(qū)域，在研究過(guò)程中對(duì)這六個(gè)不同的區(qū)域進(jìn)行有區(qū)別的考察。關(guān)鍵詞：校園體育文化概念研究模式山東師范大學(xué)碩上學(xué)位論文AbstractNowadaysCulturehasbeenapopularnouninnormallifeandacademicresearches．TheP．E．CultureinSchoolissuchagoodexample．A1thoughthedefinitionofCultureisnotclearyet，thestLldyofculturehasneVerstopped，andseemstobe
5、moreconfused．SomanyresearchesandarticlesuseCultureastheirCoreTheme，buttheobjectsandthesubjectsarewidelydifferfromeachother．ThisarticlereferstomassiVedocumentsandliteratures。andthendiscoVerstheextensiVedefinitionsofCulturehaveexjsted，whicharetheSUMBroadSenseandtheLISTNarrowSense．Someofthe。p
6、opularP，E．CultureinSchoolstudiesseemtobepartoftheSch001Managementtheme．So，it’shardtofindouttheKey—Pointoftheculturestudy，ifthere’snodeepresearchoftheCulturedefinition．Etym0109ical，thewordCulturehasbeenusedforalongtimeinancientChinese．Butifputitundersoci0109icalan91e，it’sdefinitelyaLoanWord
7、．TheresearchersshouldgetridofthecustomunderstandinginsubjectiVity．Referringtotheformerdefinitions，theNatureofCultureisconcluded．ItconsistsofAcquisition，UniVersality，Abstraction，Sub—consciousness。andsoon．Dependingonthis，there—definitionofCultureis：Culturereflec
