體育院校排球專項人才培養(yǎng)模式的重構研究.doc

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1、體育院校排球專項人才培養(yǎng)模式的重構研究摘要：通過文獻資料的搜集和分析，對“人才培養(yǎng)模式”的定義和構成和目前高等體育院校排球人才培養(yǎng)模式進行了分析。認為傳統(tǒng)的排球人才培養(yǎng)模式已與社會的需求和體育產業(yè)的發(fā)展不相適應，為此我們認為必須對體育院校排球專項人才培養(yǎng)模式進行重構，并提出了重構的措施。關鍵詞：體育院校；人才培養(yǎng)模式；重構中圖分類號：G64文獻標志碼：A文章編號：1673-291X(2012)15-0265-02排球運動(Volleyball)誕生于美國的馬薩諸塞州，由威廉?G.摩根在1895年發(fā)明。排球運動在其誕生的十年后(1905)由美國的傳教士傳入中

2、國，Z后就成為了屮國民所眾喜愛的一項現(xiàn)代體育項目。在排球運動傳入中國后的一百多年的發(fā)展過程中，經歷了一個從“游戲性的娛樂體育項冃到充滿競爭的競技體育項冃再到市場化的職業(yè)體育項冃”的演化過程[1]。在這一發(fā)展過程中，中國的排球競技水平得到了提高，在群眾中也得到了一定的普及，并且形成了初具規(guī)模的排球產業(yè)。雖然排球產業(yè)已初具規(guī)模，但是在中國日漸繁榮的體育產業(yè)結構屮，排球產業(yè)相對是一個發(fā)展較為弱的項目。導致出現(xiàn)這種情況的原因很多，但最主要的在于人才問題、在于人才的培養(yǎng)問題。為此，我們提出要對體育院校排球專項人才的培養(yǎng)模式進行重構這一問題。一、“人才培養(yǎng)模式”的概念

3、及構成屮國高校傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式是建國后借鑒了前蘇聯(lián)的專業(yè)人才教育模式而建立起來的，其目標旨在：“培養(yǎng)在某一專業(yè)領域具有精深知識和能力基礎的高級專門人才”[2]o按照這種模式，中國的高等教育為中國培養(yǎng)了一批又一批的專業(yè)人才，但是面臨經濟、社會、科技、文化飛速變革的局勢，傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式的詬病日益顯現(xiàn)。所謂的“人才培養(yǎng)模式”是指：“在一定的教育思想和理念指導下，以人才培養(yǎng)活動為木體，為實現(xiàn)培養(yǎng)目標所設計的某種標準構造樣式和運行方式”[3]?！叭瞬排囵B(yǎng)模式”有四部分構成，分別是：(1)人才培養(yǎng)的目標：即按照社會需求的標準來培養(yǎng)人才，有學者認為人才培養(yǎng)目標一般包

4、括：“人才根本特征、培養(yǎng)方向、培養(yǎng)規(guī)格、業(yè)務培養(yǎng)要求等內容”[3]。(2)人才培養(yǎng)的過程：人才培養(yǎng)過程是指“為實現(xiàn)培養(yǎng)目標，根據人才培養(yǎng)制度的規(guī)定，運用教材、實驗實踐設施等中介手段，相互配合，以一定方式從事教學活動的過程，因而培養(yǎng)過程是人才培養(yǎng)模式的本質屬性”[3]0人才培養(yǎng)過程主要包括專業(yè)和課程的設置、人才培養(yǎng)途徑和人才培養(yǎng)方案等。(3)人才培養(yǎng)的制度：有學者把人才培養(yǎng)制度理解為“是指有關人才培養(yǎng)的重要規(guī)定、程序及其實施體系，是人才培養(yǎng)得以按規(guī)定實施的重耍保障與基本前提，也是培養(yǎng)模式中最為活躍的一項內容”[4]。(4)人才培養(yǎng)評價：人才培養(yǎng)評價是指“依據

5、一定的標準對培養(yǎng)過程及所培養(yǎng)人才的質量與效益作出客觀衡量和科學判斷的一種方式”[3]o二、國內體育院校排球專項人才培養(yǎng)模式現(xiàn)狀分析中國體育院校傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式是在借鑒了前蘇聯(lián)模式的基礎上建立起來的，“設置專業(yè)強調按國民體育人才總體計劃對口培養(yǎng)專門人才,以“專才教育”思想制定專業(yè)培養(yǎng)目標”[5]。這種傳統(tǒng)的體育教育模式是“以培養(yǎng)體育運動專業(yè)人員和基層教師、教練員為主，從課程的設置到教學內容的安排，都以體育訓練為主線，非常有局限性”[6]。關于冃前中國體育院校排球專項人才培養(yǎng)模式的現(xiàn)狀，我們不妨從人才培養(yǎng)模式構成的四個方面分別進行分析。1.培養(yǎng)目標：中國高等

6、體育院校的體育教育本科專業(yè)課程方案屮關于培養(yǎng)目標表述歷經多次改變，已從1980年的培養(yǎng)徳智體全面發(fā)展的中等學校體育教師，改為了2003年的能勝任學校體育教育、教學、訓練和競賽工作，并能從事學校體育科研、學校體育管理及社會體育指導等工作的復合型體育教育人才。從冃前國內一些高等體育院校排球人才培養(yǎng)冃標來看，主要是定為培養(yǎng)屮等以中學校的體育教學、訓練、科研人才和社會體育指導人才。2?培養(yǎng)過程：人才培養(yǎng)過程主要包括專業(yè)和課程的設置、人才培養(yǎng)途徑和人才培養(yǎng)方案等,就排球這一項目來說,我們可以從課程的內容、教學方法和手段以及該課程的教學計劃來進行分析。(1)從課程內容

7、來說，目前中國大多數(shù)高等體育院校的排球教學內容有以下幾個方曲構成：一是理論部分，主耍介紹排球的起源、發(fā)展、排球基木技戰(zhàn)術和排球裁判法等;二是實踐部分，主要學習排球的基本技戰(zhàn)術、臨場裁判能力以及組織相應的排球比賽等；三是考核，主要包括理論考試和排球技戰(zhàn)術考核等。(2)從教學方法和手段來說，主要是采用講授、實踐、教學比賽等教學方法,另外近幾年一些新的教學方法也逐漸被一些學校所采用，如：探究教學法、微格教學發(fā)、學導式教學法、程序教學法等。（3）教學計劃：教學計劃主要包括教學內容的安排、各內容的教學順序和課時安排等。教學內容主要包括理論部分、實踐部分和考核，在學時

8、安排上實踐課占總課時的絕大部分。3?培養(yǎng)制度：培養(yǎng)制度包括基本制度