人教版六年級語文下冊

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1、人教版六年級語文下冊《凡卡》第二課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、理解課文內(nèi)容，了解凡卡悲慘的生活遭遇，體會文中表達的思想感情。2、揣摩課文的表達方法，體會敘述、信，聯(lián)想穿插來寫和苦樂對比的表達效果，體會課文結(jié)尾“夢”的含義。3、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點：通過第八、十、十五自然段的理解感受凡卡生活的悲慘和內(nèi)心的痛苦。教學(xué)難點：理解寫信過程中凡卡的聯(lián)想和文章結(jié)尾的意義。教學(xué)課時：第二課時教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入同學(xué)們，你們最喜歡過什么節(jié)日？為什么？二、引發(fā)“矛盾”1、為什么凡卡要給爺爺寫信？2、文中直接寫求爺爺接他回鄉(xiāng)下的句子有哪些？三、體味生活1、課文中的那句話直接

2、寫出了凡卡的生活？2、“連狗都不如的生活”，究竟是怎樣的生活？趕快讀書，把相關(guān)句子找出來。3、重點研讀第八自然段。（1）凡卡“挨打”時老板和老板娘的動作的詞，從中體會到什么？（2）、挨餓時，體會“稀粥”這個詞語，并與老板的“大吃大喝”進行比較，突出了凡卡生活很怎樣？（3）挨困：學(xué)生從哪些詞語知道凡卡睡不好覺？過道是怎樣的地方？2、小結(jié)，師指導(dǎo)朗讀這個自然段。四、揭示“矛盾”1、凡卡再也受不住了，他向爺爺發(fā)出了痛苦的哀求，發(fā)出了絕望的哭喊！(學(xué)生朗讀凡卡哀求爺爺帶他離開的話)。2、是?。≈挥芯艢q的可憐孩子在寫信，也在會議一件件往事。當(dāng)越來越多的往事浮上心頭，他多么想回到爺爺身邊啊

3、！此時，真是：“情到深處才反復(fù)”??！正是因為凡卡的生活太痛苦、太悲慘、甚至連狗都不如，所以凡卡才一次次的哀求，才一次次的哭喊，因為他心中只有一個強烈的愿望，那就是-------回到鄉(xiāng)下去。3、出示信的內(nèi)容學(xué)生齊讀。五、學(xué)習(xí)插敘部分1、其實，作者在凡卡寫信的過程當(dāng)中還插敘了往事的回憶，大家快速瀏覽回憶內(nèi)容，看看凡卡回憶了哪些往事。2、生反饋，幻燈片出示：爺爺守夜、砍圣誕樹、鄉(xiāng)村雪夜3、同學(xué)們，你們認(rèn)為可以刪除嗎？4、你們知道作者這樣寫有什么作用嗎？小結(jié)：其實，鄉(xiāng)村的生活并不好過，可是在凡卡心目中，鄉(xiāng)村的生活是很快樂的，從這里可以看出城市的學(xué)徒生活就更加悲慘了。（隨機板書：悲慘）（

4、作者就是用鄉(xiāng)村生活的快樂跟城市學(xué)徒生活的悲慘進行對比，這種方法就叫反襯，這樣顯得城市的生活更加悲慘。）二、以夢結(jié)局。啟發(fā)想象1、關(guān)注16、17段，看看凡卡的信能不能寄到爺爺那里？為什么？2、對于凡卡來說，回到爺爺身邊只能是一個甜蜜的夢而已（播放音樂，師范讀）小結(jié)：凡卡甜蜜的希望只是一個無法實現(xiàn)的夢，他還是在莫斯科痛苦地生活下去，這就更讓我們體會到凡卡命運的悲慘。3、帶有感情齊讀課文最后一自然段（注意：聲音輕輕地，好讓凡卡在甜蜜的夢中多停留一會兒）4、你最想對凡卡說些什么？七、布置作業(yè)八、課文在凡卡睡熟并做著甜蜜的夢結(jié)束，但夢總是要醒的，想象一下，凡卡睡醒以后，會發(fā)生什么事情？板

5、書設(shè)計：現(xiàn)實：悲慘凡卡回憶：快樂教學(xué)反思這篇課文通過凡卡給爺爺寫信這件事，反映了沙皇統(tǒng)治下俄國社會中窮苦兒童的悲慘命運，揭露了當(dāng)時社會制度的黑暗。這節(jié)課為了讓孩子們更好地了解凡卡的悲慘命運，激發(fā)學(xué)生對凡卡的同情和對黑暗社會的憎恨，我引導(dǎo)學(xué)生抓住課文的重點句，多讀、多想、多體會，同時加強朗讀指導(dǎo)，體會人物思想感情，感悟?qū)懛ǎ_到了預(yù)期的目的，但在講“反襯”寫作方法時，有些唐突，學(xué)生理解不夠透徹，在以后的教學(xué)中要多加注意。