八上四單元第七課第一框禮貌顯魅力

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1、思品七年級上第四單元第七課禮貌顯魅力設(shè)計者大慶市第五十二王龍審核者于立斌【教學(xué)內(nèi)容】人教版八年級上冊第四單元第七課第一節(jié)《禮貌顯魅力》【學(xué)情分析】當(dāng)代青少年文明禮貌方面有所欠缺。改革開放以來，我國經(jīng)濟建設(shè)取得了去大的成就，但價值觀念多元化，不可避免也影響了社會風(fēng)氣的變化，可以說社會風(fēng)氣不盡人意。這也影響到了所有的家庭，乃至中學(xué)生本人。又由于獨生子女這一中國特有現(xiàn)象，故而在孩子的成長過程中，不少家長更多地關(guān)注孩子智力的、學(xué)業(yè)的發(fā)展，而忽視了禮貌、禮儀方面的培育和熏陶，有相當(dāng)家庭上至祖輩下至父母的縱溺，致使一些孩子缺乏禮貌，不懂禮貌，

2、甚至“蠻橫無禮”。翟學(xué)生中則表現(xiàn)為許多學(xué)生只重視學(xué)習(xí)成績，注重升學(xué)，而忽視個人思想道德修養(yǎng)?！驹O(shè)計思想】“注重活動，關(guān)注認知，強化體驗”是本課設(shè)計的主要思想。禮貌問題如果操作不當(dāng)，很可能演變成一種說教，使教學(xué)回到傳統(tǒng)教學(xué)的老路上去。因此，在教學(xué)中我充分利用活動資源，引導(dǎo)學(xué)生在生動活潑的場景中感受和體驗文明禮貌的魅力。同時，對有關(guān)問題進行分析、說理、論辯，盡可能地在活動情景中讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷去體驗，從基本的生活問題入手，從常常被人們忽視的問題入手，讓學(xué)生透過生活中的小事、平常事領(lǐng)悟做人的深刻道理，引導(dǎo)學(xué)生將教學(xué)內(nèi)容內(nèi)化為自己

3、的行為?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識目標(biāo)：理解禮貌的含義、及主要表現(xiàn)；能力目標(biāo)：懂得講文明、有禮貌是做人的基本品德，是社會交往的需要。在實際生活中，逐步學(xué)會以禮待人，與人交往時做到語言文明、態(tài)度和氣、舉止優(yōu)雅，并能夠在不同的情境中表達自己的禮貌。情感、態(tài)度與價值觀：學(xué)會通過禮貌表達對他人的尊重，樹立不講禮貌為恥、有禮貌為榮的交往態(tài)度；體驗舉止優(yōu)雅，文明禮貌帶給自己的樂趣以及對人生發(fā)展的價值；與人交往時，能夠以禮相待，能通過禮貌表達對他人的尊重。方法：“以學(xué)生活動為主，教師引導(dǎo)為輔”。結(jié)合社會和學(xué)生實際，以活動為主，引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生對知識的理解，

4、根據(jù)活動情境，恰當(dāng)運用討論、角色扮演、理性分析、自我反省等方法，讓學(xué)生自己去探究、體驗和領(lǐng)悟，參與教學(xué)過程，從而理解禮貌是文明交往的前提，掌握基本的交往禮儀和技能，養(yǎng)成文明禮貌的習(xí)慣。在生活實踐和學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)會以禮待人，學(xué)會在不同情境中表達自己的禮貌。教學(xué)手段采取多媒體教學(xué)，盡而使抽象的道理形象化，創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生思維層層展開的教學(xué)情境，有助于學(xué)生分析能力、綜合能力的提高?！窘虒W(xué)重難點】教學(xué)重點：在生活中，與人交往時做到講文明有禮貌。教學(xué)難點：態(tài)度親和，能使我們增添交往的魅力?！菊n前準(zhǔn)備】教師：搜集資料，制作多媒體課件。學(xué)生：搜集有

5、關(guān)文明禮儀的小故事；觀察社會生活中不講文明禮貌的現(xiàn)象，進行歸納分析，并嘗試提出改正方法?！窘虒W(xué)過程】教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動設(shè)計設(shè)計意圖教師活動學(xué)生活動初步感知禮貌的重要性幻燈出示圖片。導(dǎo)入本課話題?？磮D片――國外專門為中國人所設(shè)的“文明告示牌”海報和標(biāo)語，談感受。激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考，導(dǎo)入本節(jié)課題。一、禮貌是尊重1、禮貌是尊重的具體表現(xiàn)1、創(chuàng)設(shè)情境，提出活動任務(wù)。參與學(xué)生討論，恰當(dāng)給予提示和引導(dǎo)。2、出示圖片《公交車上》，提出問題，啟發(fā)思考。3、播放視頻短片《禮貌待客》。活動一：角色扮演以“公交車上…”為題，討論公交車上常常發(fā)生的

6、一些“無禮”的表現(xiàn)，如往窗外扔垃圾、大聲喧鬧、搶座位等。角色分配、導(dǎo)演，表演?；顒佣郝嬞p析看漫畫思考：公共汽車上，兩位青年同時踩對方的腳，他們的行為有什么不同？他們的行為給自己帶來了什么結(jié)果？分組討論，代表回答。觀看短片，交流感受。學(xué)生感悟新知：禮貌是尊重和文明的體現(xiàn)。是否文明禮貌不只是個人的私事，也不是無足輕重的小事，它表明一個人是否具有道德修養(yǎng)，影響到人際關(guān)系的質(zhì)量和社會風(fēng)氣的好壞。讓學(xué)生在導(dǎo)演、猜想故事中，感受人際交往中無禮所造成的傷害，同時鼓勵他們大膽想象，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和能力。通過具體的情境引導(dǎo)學(xué)生分析文明禮貌對于人際

7、交往的重要性，具備初步的判斷能力。2、禮貌是文明的體現(xiàn)出示材料《不文明行為也是國恥》，提出問題：聯(lián)系材料談?wù)劅o禮行為會帶來哪些危害？啟發(fā)思考，點評小結(jié)。活動三：我思我悟閱讀材料，關(guān)注身邊的無禮現(xiàn)象或事件，感悟其中的道理。思考感悟：無禮行為會帶來哪些傷害？回答問題。學(xué)生感悟新知：禮貌是文明的體現(xiàn)。是否文明禮貌不只是個人的私事，也不是小事，它表明一個人是否具有道德修養(yǎng)，影響到人際關(guān)系的質(zhì)量和社會風(fēng)氣的好壞，關(guān)系到國家和民族的尊嚴。組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)，共同關(guān)注人際交往中的一些不和諧音符，探討不文明不禮貌帶給他人、社會、國家的諸多傷害，感受

8、無禮不立的道理。進一步感受禮貌的魅力與無禮的害處。二、“謝謝的魅力”1、語言文明2、態(tài)度親和3、舉止端莊出示故事情境《問路》，預(yù)設(shè)問題，啟發(fā)思考。設(shè)置部分生活情境讓學(xué)生進行判斷。教師小結(jié)：我們對人有禮貌，主要表現(xiàn)在語言、態(tài)度和行為等方面。語言文明、