梅花魂說課稿

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1、《梅花魂》第一課時(shí)說課稿尊敬的各位老師：大家好！我說的課文是《梅花魂》。一、說教材《梅花魂》是人教版語文五年級上冊第二單元的第二篇文章。該單元雖然體裁不同，但各自表達(dá)了古今中外不同人物相同的思鄉(xiāng)、戀鄉(xiāng)、愛國之情。本課是歸國華僑陳慧英所作，通過回憶自己和外祖父一起生活直至分手的經(jīng)歷，一個(gè)個(gè)小故事，表達(dá)了對已故外祖父的深切懷念，歌頌了華僑外祖父心系祖國、眷戀祖國的深厚情感。課文在寫作上有以下特點(diǎn)：首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；語言凝練，中心突出；借梅花來表情，蘊(yùn)意深刻，在教學(xué)中應(yīng)注意把握，有效地引導(dǎo)學(xué)生理解。二、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。圍繞本

2、文特點(diǎn)及新課程標(biāo)準(zhǔn)中三維目標(biāo)的要求，確立如下幾個(gè)教學(xué)目標(biāo)：１、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，正確書寫本課生字詞。3、了解課文主要內(nèi)容及梅花的秉性，理解課文題目。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)真學(xué)習(xí)生字新詞，讀準(zhǔn)音，記好形；了解課文主要內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：悟懂“魂”的表達(dá)精神，體會(huì)梅花的含義四、說教學(xué)過程。主要由四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)完成。第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的想象和興趣。利用多媒體課件展示寒梅傲雪的圖片。梅花自古以來都是文人墨客筆下贊頌的對象，欣賞王安石的《梅花》：墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。遙知不是雪，為有暗香來。以及

3、名句：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。這樣優(yōu)美的詩句可謂字字含情，句句鏗鏘。引入課文。第二環(huán)節(jié)：檢查預(yù)習(xí)情況，正字正音。1、填寫預(yù)習(xí)卡，自學(xué)生字新詞。2、檢查學(xué)生學(xué)習(xí)生字詞情況（出示生字詞），認(rèn)讀生字詞。靈魂、縷縷、幽芳、葬身、鄉(xiāng)愁、腮邊、甚至綢子、嗚嗚、所謂、梳理、衰老、手絹、華僑3、抄寫課文中的生字、新詞。4、理解詞語“骨氣、氣節(jié)、折節(jié)”等詞。骨氣：堅(jiān)持正義，在敵人或壓力面前不屈服的品質(zhì)。氣節(jié)：剛強(qiáng)不屈的氣概。折節(jié)：屈服第三環(huán)節(jié)：初讀課文，了解課文主要內(nèi)容。1、默讀課文（2--15段），邊讀邊思考：課文圍繞梅花寫了哪幾件事？（找出相關(guān)自然段，

4、并標(biāo)記每件事）2、交流課文所講的事情。第一件事：教“我”讀唐詩宋詞落淚。第二件事：珍愛“墨梅圖”。第三件事：因年老不能回國而哭泣。第四件事：贈(zèng)我“墨梅圖”。第五件事：臨別時(shí)送梅花手絹。3、回到課題“梅花魂”，那梅花具有怎樣的精神呢？在文中找出相關(guān)的句子并讀一讀。（學(xué)生讀課文找出相關(guān)句子）這梅花，是中國最有名的花，旁的花，大抵是春暖才開花。她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開得愈精神、愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的！幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷經(jīng)多少磨難，受到怎樣欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。梅花的

5、精神：頂天立地，不肯低頭折節(jié)。4、學(xué)生再次齊讀這段話，領(lǐng)悟梅花的品格，精神。5、課件出示文章的開頭和結(jié)尾，請同學(xué)們思考“文章的開頭和結(jié)尾有什么聯(lián)系？”文章的開頭和結(jié)尾首尾呼應(yīng)。第四環(huán)節(jié)：布置作業(yè)。1、有感情的朗讀課文，抄寫文中的生字和詞語。2、搜集和梅花有關(guān)的詩句和名句。板書設(shè)計(jì)：6、梅花魂魂：精神骨氣：堅(jiān)持正義，在敵人或壓力面前不屈服的品質(zhì)。氣節(jié)：剛強(qiáng)不屈的氣概。折節(jié)：屈服課文寫了哪幾件事情？①教“我”讀唐詩宋詞落淚。②珍愛“墨梅圖”。③因年老不能回國而哭泣。④贈(zèng)“我”珍愛的“墨梅圖”。⑤臨別時(shí)送“我”梅花手絹。梅花的精神：頂天立地，不肯屈服。