讓寫作教學看得見

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1、讓寫作教學看得見丁衛(wèi)軍2015-04-12湖南長沙關于作文教學的現(xiàn)實觀察與思考作文之難無教材無序列無實效誰之過不閱讀不寫作不研究（有效的指導）學生作文之現(xiàn)狀形式大于內(nèi)容玩語言偽感情文體錯亂模糊無“我”的情感荒蕪無“故事”的東拼西湊教學反思閱讀與寫作的孰輕孰重是否能統(tǒng)籌有致訓練指導的序列是否能匠心獨運生活積累的淺薄厚重是否有智慧引領表現(xiàn)技術與藝術是否實現(xiàn)圓潤融合呼喚回歸回歸生活：熟悉地方也有風景回歸心靈：我手應寫我心回歸常識：從原點出發(fā)作文教學的基本定位自由寫作與限制性寫作為生活的寫作與為生命的寫作教學意義上的寫作我的作文教學實踐一、作文教學的整體規(guī)劃第一階段：入“格”——給予規(guī)

2、范作文常識：審題、立意、選材、結構，文章的評改的基本方法文體知識：隨文滲透，讀寫結合語文生活化與生活語文化：日記、讀書活動、口頭作文第二階段：出“格”——培養(yǎng)個性訓練充分，點面結合重視經(jīng)典閱讀，開展專題式讀寫活動建立自己的優(yōu)秀作文庫第三階段：升“格”——綜合提高，面向未來著力中考，研究命題走向，梳理積累，打磨佳作著眼未來，保持寫作的熱情二、作文立意的整體追求有情趣有意趣有理趣三、作文選材的“五應”原則應景應情應時應事應人四、經(jīng)典散文的智慧借鑒第一板塊：或情或景，渲染烘托，奠定基調(diào)第二板塊：捕捉細節(jié)，描摹人物，展示矛盾第三板塊：呼應前文，深化主題，哲理提升情（景）—景（情）—事—

3、情（景）—理

4、

5、細節(jié)呼應常式之下的不斷演化，形成個性。五、作文評改真實而完整的歷練1.復盤診斷，教給學生重新審讀習作的模板修改開頭、結尾穿插情境描寫添補過渡句段化實為虛，抒情議論爭鳴：這樣的序列訓練需要嗎？這樣的訓練是否失去作文的個性？2.制定序列，教給學生修改的角度和方向六、個性化的系統(tǒng)操作自制作文紙經(jīng)典閱讀的堅持語文活動——歐特福，我們來啦！歐特福是全國大型連鎖購物中心。9月18日石港店落戶石港農(nóng)貿(mào)市場。新開張的歐特福一定別有一番風情。你去過了嗎？如果已經(jīng)去過，你最大的感受是什么呢？如果你沒有去過，你有怎樣的想象和期待呢？我們一起去歐特福走一走吧！去感受那里的人，那里的物…

6、…用你的慧眼去發(fā)現(xiàn)，用你的耳朵去傾聽，用你的細心去感受。要求：1.小組為單位集體行動，落實好本組關注的主題；2.觀察：人——營業(yè)員、消費者、路人、組員……物——琳瑯滿目的商品、店堂的陳設……環(huán)境——沿途、樓下的菜市場……3.交流：組員之間、與營業(yè)員之間……4.傾聽：……注意：1.用語文的眼睛看生活，用生活的奇妙融化語文！2.安全第一，聽從組長的指揮！生活化的活動設計具體安排：1.路線及時間安排：徒步8分鐘到達菜市場，從菜市場東門進入，北門出，分組活動，逗留20分鐘，在歐特福電梯前集中。進入歐特福，分組活動，逗留40分鐘，下樓后電梯前集中回校。2.建議：（1）進入菜市場：你將關注

7、哪一類購物區(qū)（蔬菜、肉類、魚類、海鮮類……）？你關注哪一類人群（明天中秋節(jié)，菜市場人流量很大，賣菜的賣菜的，買菜的更豐富……）？（2）進入歐特福：如果你要和店員交流，你將有哪些話題？如果你要和店長交流，你關心什么問題？如果你要購物，怎樣最快捷地找到你所需要的商品？你如何獲得店員的幫助？石港的超市大型購物中心除了歐特福還有超越、如海，你在比較中，對歐特福有怎樣的建議？如果讓你為歐特福設計一條廣告語，你有怎樣的創(chuàng)意？3.寫作選擇：（1）敘事類（2）感悟類（3）報告類題目自擬，主題自定，字數(shù)不得少于800字，必須主題鮮明，詳略得當，有自己獨特的體驗和見解。這是一個大課堂，充分展示你的

8、陽光、自信、智慧；展示你的發(fā)現(xiàn)、溝通、表達才能！活動成果示例作文教學強調(diào)：真實而完整的過程性活動。謝謝！QQ：630479740電話：13962859992博客：http://tzdingwj.blog.zhyww.cn