古詩(shī)詞鑒賞規(guī)范答題訓(xùn)練

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1、古詩(shī)詞鑒賞規(guī)范答題訓(xùn)練南康中學(xué)何顯山閱讀宋詞，聯(lián)系其寫作背景回答問(wèn)題。（8分）臨江仙［宋］侯蒙未遇行藏誰(shuí)肯信，如今方表名蹤。無(wú)端良匠畫形容。當(dāng)風(fēng)輕借力，一舉入高空。方得吹噓身漸穩(wěn)，只疑遠(yuǎn)赴蟾宮。雨余時(shí)候夕陽(yáng)紅。幾人平地上，看我碧宵中?！緦懽鞅尘啊繐?jù)宋人洪邁《夷堅(jiān)志》記載：侯蒙其貌不揚(yáng)，年長(zhǎng)無(wú)成，屢屢被人譏笑。有輕薄少年畫其形貌于風(fēng)箏上，侯蒙見之大笑，作《臨江仙》詞題其上。后一舉登第，官至宰相。⑴這首詞體現(xiàn)了侯蒙什么樣的人生態(tài)度？請(qǐng)結(jié)合詞作予以簡(jiǎn)析。（4分）⑵《三國(guó)演義》的開篇詞《臨江仙》上闋“滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空。青山依舊在，幾度夕陽(yáng)紅”，與侯蒙詞一樣，都運(yùn)

2、用了“夕陽(yáng)紅”意象，但其象征意義各不相同，請(qǐng)作簡(jiǎn)要的比較。（4分）參考答案⑴①侯蒙幽默詼諧。如戲稱畫他形貌的人為“良匠”，機(jī)智地應(yīng)對(duì)別人的嘲諷。②侯蒙樂(lè)觀自信。別人把他的形貌畫在風(fēng)箏上送入天空，他不自卑，而是想像成去“蟾宮”折桂。③侯蒙志向高遠(yuǎn)。結(jié)句含意：等到我事業(yè)有成時(shí)，“看我”怎樣在“碧霄中”自由馳騁吧?、脾俸钤~的“夕陽(yáng)紅”象征個(gè)人的時(shí)來(lái)運(yùn)轉(zhuǎn)，大器晚成。②《三國(guó)演義》開篇詞的“夕陽(yáng)紅”象征歷史的滄桑變化。（2010大綱全國(guó)I）閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（8分）詠素蝶詩(shī)劉孝綽[注]隨蜂繞綠蕙，避雀隱青薇。映日忽爭(zhēng)起，因風(fēng)乍共歸。出沒花中見，參差葉際飛。芳華幸勿謝，嘉樹欲相依。

3、[注]劉孝綽（481~539）：南朝梁文學(xué)家，彭城（今江蘇徐州）人。文名頗盛，因恃才傲物，而為人所忌恨，仕途數(shù)起數(shù)伏。（1）這首詠物詩(shī)描寫了素蝶的哪些活動(dòng)？是怎樣描寫的？（3分）（2）這首詩(shī)有什么含意？采用了什么表現(xiàn)手法？（5分）參考答案（1）這首詩(shī)描寫了素碟隨蜂悠游，遇雀躲藏；映襯日光騰起，順著風(fēng)勢(shì)返回；在花叢中時(shí)出時(shí)沒，于樹葉間上下翻飛。是通過(guò)素碟和周圍事物的關(guān)系、對(duì)不同情況的反應(yīng)來(lái)描寫的。（2）這首詩(shī)通過(guò)對(duì)素碟的活動(dòng)描寫，表現(xiàn)了詩(shī)人在現(xiàn)實(shí)中的悲歡、沉浮，最后兩句突出了作者對(duì)美好事物的依戀和向往。采用了托物言志的手法。（2010年江蘇卷）閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。送魏二王昌

4、齡醉別江樓橘柚香，江風(fēng)引雨入舟涼。憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢(mèng)里長(zhǎng)。（1）找出詩(shī)中點(diǎn)明送別季節(jié)的詞語(yǔ)。由送別季節(jié)可以聯(lián)想到柳永《雨霖鈴》中直抒離別之情的哪兩個(gè)句子？（2分）（2）一、二兩句詩(shī)中“醉別”、“江風(fēng)引雨”表達(dá)了惜別深情，請(qǐng)作簡(jiǎn)要說(shuō)明。（4分）（3）三、四兩句詩(shī)，明人陸時(shí)雍《詩(shī)鏡總論》云：“代為之思，其情更遠(yuǎn)?！闭?qǐng)作具體分析。（4分）參考答案（1）橘柚香。多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)。（2）惜別知音，借酒澆愁；凄凄風(fēng)雨烘托悲涼的心情。（3）由眼前情景轉(zhuǎn)為設(shè)想對(duì)方抵達(dá)后的孤寂與愁苦，通過(guò)想象拓展意境，使主客雙方惜別深情表達(dá)得更為深遠(yuǎn)。（2010天津卷）閱讀下面兩首唐詩(shī)，按照

5、要求作答。峽口送友人司空曙峽口花飛欲盡春，天涯去住淚沾巾。來(lái)時(shí)萬(wàn)里同為客，今日翻成送故人。送蜀客雍陶劍南風(fēng)景臘前春，山鳥江風(fēng)得雨新。莫怪送君行較遠(yuǎn)，自緣身是憶歸人。（3）有人認(rèn)為“峽口送友人”采用了正面烘托的手法，“送蜀客”采用了反面烘托的手法，你是否同意，請(qǐng)說(shuō)明理由。參考答案同意：第一首用傷春之景正面烘托離別之情；第二首用早春清新之景反襯離別之情，以樂(lè)寫哀。不同意：第一首用傷春之景正面烘托離別之情；第二首也是正面烘托，用早春清新之景烘托詩(shī)人分享友人歸鄉(xiāng)的喜悅之情。探究成果小結(jié)（一）不同題型的解題思路品味詩(shī)詞語(yǔ)言題型的解題思路1、詩(shī)中的某個(gè)詞用得好不好？為什么？或某字歷來(lái)為人稱道，

6、你認(rèn)為它好在哪里?這個(gè)詞與另一個(gè)詞比較哪一個(gè)更好？為什么？（比較鑒賞）第一步：解釋該字在句中的含義；第二步：結(jié)合詩(shī)句分析這個(gè)字描述的景象；第三步：點(diǎn)出該字構(gòu)成了怎樣的意境或表達(dá)了怎樣的情感，或有怎樣的表達(dá)效果（點(diǎn)出表達(dá)效果）。2、詩(shī)中的“詩(shī)眼”“關(guān)鍵詞”是哪一個(gè)？為什么？（找出關(guān)鍵詞并鑒賞）第一步：指出該詞及其在表達(dá)主旨中所起作用；第二步：結(jié)合詩(shī)句分析全詩(shī)圍繞該字寫了哪些內(nèi)容；第三步：指出該字在結(jié)構(gòu)中所起作用。3、這首詩(shī)具有怎樣的語(yǔ)言特點(diǎn)？分析這首詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格？第一步：用一個(gè)術(shù)語(yǔ)點(diǎn)明特色；第二步：結(jié)合詩(shī)句分析這種特色是如何體現(xiàn)的；第三步：指出表現(xiàn)了怎樣的情感。鑒賞詩(shī)詞表達(dá)技巧的解題

7、思路這首詩(shī)運(yùn)用了何種表達(dá)技巧？詩(shī)人是怎樣來(lái)抒發(fā)感情的？明方式、闡運(yùn)用、析效果。鑒賞詩(shī)詞的形象、意象、意境的解題思路形象類：點(diǎn)明塑造的形象，概括形象的特征，具體分析怎樣表現(xiàn)形象。意象類：“表層含義”（明確意象的通常含義）加上“深層含義”（結(jié)合詩(shī)作內(nèi)容具體化）。意境類：“客觀圖景”加上“主觀感受”加上“情景關(guān)系”（表現(xiàn)手法的運(yùn)用及其表達(dá)效果）。概述主旨的解題思路直問(wèn)直答，如需分析的則要結(jié)合內(nèi)容和主要表達(dá)技巧來(lái)分析。探究題的解題思路一類是立足文本，知人論世，深挖主旨和表達(dá)技