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《11美麗的小路11美麗的小路教案三》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、美麗的小路教學(xué)設(shè)計(jì)翟王明德張波教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)“先”“鹿”等14個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文,在分角色朗讀中,能讀好每個(gè)角色的語(yǔ)氣。3、有愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動(dòng)。教學(xué)過程：一、自讀識(shí)字1、激趣導(dǎo)入（1、師：今天老師給同學(xué)們帶來了幾幅圖片（課件展示幾幅路的圖片，師相機(jī)簡(jiǎn)介）你覺得這些路怎么樣？ 生：我覺得這些路真漂亮?！ ∩哼@些路好美呀?。?、師：老師這兒還有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的小路（課件出示課文插圖中的小路圖片）它的路面上是花花綠綠的鵝卵石，路旁是花草樹木，你覺得這條小路怎么樣？（3、師：是呀，這真是一條美麗的小路（板書課題），一起
2、讀。今天,我就要帶大家走上這條小路。你覺得這是一條怎樣的小路?美在哪里?(一條長(zhǎng)長(zhǎng)的小路,路上鋪著花花綠綠的鵝卵石,路旁開著五顏六色的鮮花。)(指導(dǎo)學(xué)生有條理地用上好詞佳句說。)在這條美麗的小路上還有著有趣的故事呢?2、初讀識(shí)字(1)咱們今天要學(xué)的故事就和這條美麗的小路有關(guān),到底是什么事呢?你們想親自讀一讀嗎？生：想！師：那就請(qǐng)同學(xué)們借助拼音大聲讀課文，邊讀邊用鉛筆標(biāo)出自然段序號(hào)，別忘了和生字娃娃打打招呼。用自己喜歡的符號(hào)標(biāo)出文中的生字詞，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。并想一想，課文寫了一件什么事？ 2、學(xué)生朗讀課文，自主學(xué)習(xí)。3、師：看到小朋友們
3、這么用心地學(xué)習(xí)，生字娃娃們可高興啦，忍不住跳出來和大家見見面，（出示生字卡）讓我們開火車叫叫生字娃娃們的名兒吧，我的火車往哪兒開？（開火車認(rèn)讀生字，注意糾正生字的正確讀音。4、師：生字娃娃們可淘氣啦，現(xiàn)在它們脫掉了拼音小帽，變了樣兒，你還能認(rèn)出它們嗎？（課件出示去掉拼音的生字）（指名學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀）5、生：生字娃娃把它們的好朋友也帶來了，讓我們認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)它們吧！（出示生詞卡，多形式認(rèn)讀，正音。）二、再讀課文，識(shí)記生字1、師：生字娃娃邀請(qǐng)我們到他們家去做客，讓我們把他們送回家吧?。ㄉ俅未舐暲首x課文）2、師：生字娃娃很高興和大家交朋友，不過，你
4、們要想辦法記住他們的樣子才行。（生自由認(rèn)讀、小組交流、全班交流識(shí)記字形的方法。）三、合作交流。???1、檢查讀生字詞。出示生字詞卡片指名讀，開火車讀，齊讀。2、檢查讀課文。指名分自然段讀課文，師生隨時(shí)正音。四、品讀領(lǐng)悟。1、考考大家：文中出現(xiàn)的小動(dòng)物有（），真會(huì)讀書！(課件出示小路)課文哪一自然段寫了這副美麗的畫面?誰(shuí)能美美地讀一讀?(讀完請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)) （1）談話引入：同學(xué)們讀得多好呀！下面就讓我們一起到美麗的小路上散散步吧！（出示課件1：一條長(zhǎng)長(zhǎng)的小路，路上鋪著花花綠綠的鵝卵石，路旁開著五顏六色的鮮花，還有一棟小鴨住的房子。）在這條小路上有
5、花花綠綠的鵝卵石,五顏六色的鮮花,我想說這條小路太可愛了,你想說什么?2、看，兔姑娘和鹿先生也趕來了，它們走在美麗的小路上，會(huì)說些什么呢？請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀第二、三自然段，找出兔姑娘和鹿先生說的話，并用橫線勾畫出來。3、①學(xué)生回答,出示“啊,多美的小路啊!”②讓我們來演演兔姑娘和鴨先生,你喜歡讀哪個(gè)角色就讀哪個(gè)。③指名讀,其他學(xué)生評(píng)議:聽了他們的朗讀,你覺得小路美嗎?師:問;兔姑娘和鹿先生為什么要“輕輕的”“慢慢地”從小路走過呢?生:因?yàn)樾÷诽懒?很怕把它弄臟、弄壞,“慢慢地”在欣賞這條美麗的小路。④誰(shuí)再來贊美小路?(男、女學(xué)生分角色朗讀)
6、4、教師巡回指導(dǎo)學(xué)生，然后集中交流讀“啊，多美的小路?。 边@句話，體會(huì)它們的快樂心情。（板書：美）5、師:你們讀得真棒,這條小路實(shí)在太美了,小動(dòng)物們都喜歡來這里邊散散步,說說話,邊欣賞這美麗的景色?？墒沁^了不久,發(fā)生了什么事?讀一讀第四自然段(演示:垃圾堆滿了小路,耳邊傳來蒼蠅的嗡嗡聲。)誰(shuí)來說小路怎么樣了?(出示:“美麗的小路不見了?！?該怎么來讀這句話?如果現(xiàn)在你走上這條小路,最想說什么?6、兔姑娘、鴨先生又來到了這條臟兮兮小路上,他們又是怎么說的,怎么做的呢?請(qǐng)大家自由讀5—8自然段,（出示課件）讀完后4人小組分角色表演。生:兔姑娘(皺
7、起眉頭)說:“呀,”女孩兒讀、鹿先生(捂上了鼻子)說:“咦——”男孩兒讀,帶動(dòng)作師:鴨先生看到美麗的小路不見了?它的反映是什么樣的呢?(同桌互相讀一讀)生:帶動(dòng)作讀(吃驚的樣子)。師:叫起來是什么樣的?誰(shuí)試一試。7、鴨先生為什么說“這都怪我!”(小鴨和大家亂扔果皮紙屑,卻又不撿,不清理。)因?yàn)椤浴?、(出示)“我一定要把美麗的小路找回來!”指導(dǎo)讀。9、師:問美麗的小路找回來了嗎?你是怎么知道的?生:(在課文中找到)齊讀第9自然段,同學(xué)們現(xiàn)在你要說什么?10、師:美麗的小路的回來了,想一想兔姑娘,鹿先生、鴨先生他們會(huì)是什么樣的心情?他們
8、是怎么說的?練習(xí)分角色朗讀。兔姑娘說:“美麗的小路好香啊!”鹿先生說:“美麗的小路好亮啊!”師:你們讀的真好,老師仿佛已經(jīng)聞到了香香的味道,看到亮亮的小路了。鴨先生
