《規(guī)矩方圓——漢字的簡(jiǎn)化和規(guī)范》課件2

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1、第三課　神奇的漢字第二節(jié)　規(guī)矩方圓——漢字的簡(jiǎn)化和規(guī)范高中語(yǔ)文·選修　語(yǔ)言文字應(yīng)用·人教版漢字的規(guī)范化是指現(xiàn)在通行使用的漢字應(yīng)該包括兩大類：一類是經(jīng)過(guò)整理簡(jiǎn)化的字，一類是未經(jīng)整理簡(jiǎn)化的傳承字。漢字規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)是：(1)簡(jiǎn)化字以1986年10月經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)重新發(fā)表的《簡(jiǎn)化字總表》為準(zhǔn)；(2)異體字中的選用字以1955年12月文化部和中國(guó)文字改革委員會(huì)聯(lián)合發(fā)布的《第一批異體字整理表》為準(zhǔn)(恢復(fù)使用的28個(gè)字請(qǐng)參看《簡(jiǎn)化字總表》和《現(xiàn)代漢語(yǔ)通用字表》)；(3)漢字的字形以1988年3月國(guó)家語(yǔ)委和新聞出版署

2、聯(lián)合發(fā)布的《現(xiàn)代漢語(yǔ)通用字表》為準(zhǔn)；(4)更改的縣以上地名僻字以1955年至1964年國(guó)務(wù)院分九次公布的為準(zhǔn)；(5)更改的部分計(jì)量單位名稱用字以1977年7月中國(guó)文字改革委員會(huì)和國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)計(jì)量局聯(lián)合發(fā)出的《關(guān)于部分計(jì)量單位名稱統(tǒng)一用字的通知》為準(zhǔn)。1．子曰：“不憤不啟，不悱不發(fā)，舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也?！薄墩撜Z(yǔ)·述而》賞讀：孔子說(shuō)：“(教導(dǎo)弟子時(shí))不到他想求明白而不得的時(shí)候，不要急于去開(kāi)導(dǎo)他；不到他想說(shuō)出來(lái)卻又說(shuō)不出的時(shí)候，不要急于去啟發(fā)他。如果教給他東方，他卻不能由此推知西、南、北三方，便

3、不必再教下去了?！睖剀俺孔x2．子曰：“飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂(lè)亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。”——《論語(yǔ)·述而》賞讀：孔子說(shuō)：“(我整天)吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊做枕頭，也自得其樂(lè)。用不正當(dāng)?shù)氖侄蔚脕?lái)的富貴，我把它看作天上的浮云(不去要，不理睬)?！?．曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)?！薄墩撜Z(yǔ)·泰伯》賞讀：(孔子的弟子)曾子說(shuō)：“一個(gè)讀書人不可以不剛強(qiáng)而有毅力，因?yàn)樗缲?fù)重任，路程遙遠(yuǎn)?！睖剀俺孔x爆發(fā)·暴發(fā)“爆發(fā)”著重于“爆”，迅猛突然地發(fā)生，運(yùn)用范圍比較廣，如用于火山、革命、

4、力量、事變，也可指槍聲、歡呼聲、掌聲突然發(fā)出；“暴發(fā)”常用于洪水的猛漲，有時(shí)還指用投機(jī)或其他不正當(dāng)手段突然發(fā)財(cái)。例句1：印度尼西亞蘇門答臘島上一座火山爆發(fā)，萬(wàn)余名居民撤離。例句2：一霎時(shí)就地起水，山洪暴發(fā)了。溫馨晨讀本末倒置·舍本逐末“本末倒置”，本：樹(shù)根；末：樹(shù)梢；置：放。比喻把主次、輕重的位置弄顛倒了?！吧岜局鹉?，舍：舍棄；逐：追求。拋棄根本的、主要的，而去追求枝節(jié)的、次要的，比喻不抓根本環(huán)節(jié)，而只在枝節(jié)問(wèn)題上下工夫。都有“主次關(guān)系處理不當(dāng)”的意思。但前者強(qiáng)調(diào)把主次關(guān)系顛倒了，后者重在丟掉主

5、要的，追求次要的。例句1：該簡(jiǎn)者你卻詳而不簡(jiǎn)，該詳者你又簡(jiǎn)而不詳。本末倒置，批評(píng)你還不愿意？亂彈琴！例句2：寫文章只追求形式而不注重內(nèi)容，那是舍本逐末。溫馨晨讀課題鏈接漢字“瘦身法”我們現(xiàn)在使用的漢字是以1956年公布的《漢字簡(jiǎn)化方案》為標(biāo)準(zhǔn)的簡(jiǎn)化字。簡(jiǎn)化有很多種辦法。下面就把繁體、簡(jiǎn)體兩種字形放在一起比較，來(lái)看看當(dāng)時(shí)的漢字改革者們是怎么開(kāi)動(dòng)腦筋，給漢字“瘦身”的。請(qǐng)按照簡(jiǎn)化方法給這些繁簡(jiǎn)字形歸類。●麗－麗，聲－聲，滅－滅，離－離，鄉(xiāng)－鄉(xiāng)，開(kāi)－開(kāi)，奮－奮，際－際，陽(yáng)－陽(yáng)；自主學(xué)習(xí)●潔－潔，驚－驚，

6、響－響，郵－郵，審－審，擔(dān)－擔(dān)，蘋－蘋，擁－擁，竄－竄；●體－體，竈－灶，塵－塵，淚－淚；●傘－傘，龜－龜，齊－齊，齒－齒；●區(qū)－區(qū)，趙－趙，漢－漢，權(quán)－權(quán)，對(duì)－對(duì)，鳳－鳳，興－興；●學(xué)－學(xué)，貝－貝，長(zhǎng)－長(zhǎng)，為－為，書－書，東－東，專－專。歸類后可以總結(jié)出漢字簡(jiǎn)化的幾種方法來(lái)：自主學(xué)習(xí)第一種是省略法。有的是省掉了字的一邊，如“麗－麗”；有的是省掉字的一角或僅保留字的一角，如“聲－聲”；有的是省掉字的內(nèi)部或外部，如“奮－奮”。第二種是形聲法。包括簡(jiǎn)化形聲字的形旁，如“驚－驚”；或簡(jiǎn)化形聲字的聲旁，如

7、“擔(dān)－擔(dān)”；或把非形聲字改成形聲字，如“郵－郵”。第三種是會(huì)意法。即造出筆畫簡(jiǎn)單的會(huì)意字代替原字。如“淚”本是左形右聲的形聲字，后來(lái)新造“淚”，意為眼睛流出來(lái)的水，是個(gè)會(huì)意字。自主學(xué)習(xí)第四種是輪廓法。用簡(jiǎn)單的筆畫描繪原字的輪廓。如“傘”。第五種是符號(hào)法。用筆畫簡(jiǎn)單的抽象符號(hào)(如“又、不”等)代替原字的繁難部分。如“趙”。第六種是草書楷化法。把原字的慣常的草書寫法改成楷書的形式。例子中的簡(jiǎn)體寫法都是曾經(jīng)在草書書法作品中出現(xiàn)的。如“書”。自主學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)作業(yè)1．請(qǐng)寫出下面這些繁體字所對(duì)應(yīng)的簡(jiǎn)化字，并說(shuō)說(shuō)它

8、們的簡(jiǎn)化方式。術(shù)、愛(ài)、親、門、蘇、蘋、燈、鄉(xiāng)、賬、漢、後、餘、葉、個(gè)、薑、醜、曆、歷、聲、響、觀、難、艱、僅、歡、權(quán)、鄧、對(duì)、臺(tái)、灣答：____________________________________________解析本題的主要目的是幫助學(xué)生了解漢字繁體字和簡(jiǎn)化字的對(duì)應(yīng)關(guān)系，以及漢字簡(jiǎn)化的主要方法。自主學(xué)習(xí)答案題目中與繁體字對(duì)應(yīng)的簡(jiǎn)化字和簡(jiǎn)化的形式依次是：“術(shù)”(合并字形，“術(shù)”古本義是一種植物名，音zhū，如“蒼術(shù)”)，“愛(ài)”(簡(jiǎn)省字形)；“親”(簡(jiǎn)省字形)；“門”(簡(jiǎn)