體育場導(dǎo)學(xué)案

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1、授課年級四年級學(xué)科數(shù)學(xué)主題體育場任課教師張巖課型問題解決課問題拓展課課時2課時上課日期教材分析本節(jié)課以“你能估計這個體育場一個看臺的座位數(shù)嗎？”這個問題切入，然后激發(fā)學(xué)生結(jié)合這個情境，共同想辦法解決。在解決問題過程中，組織學(xué)生結(jié)合具體情境對估算方法進行歸納。學(xué)情分析通過三年來對新教材的學(xué)習(xí)，學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生思維活躍，并具有一定的估算意識，具備進一步探索估算方法的能力。對于教材中提供的事例，學(xué)生基本能理解接受。教學(xué)目標(biāo)知識與技能：能對生活中具體事物的數(shù)量用不同的方法進行估計。過程與方法：能與同學(xué)交流自己估計的方法。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的探究能力及估算能力。重點難點重點：用

2、不同的方法估計生活中的具體事物的數(shù)量。難點：用不同的方法估計生活中的具體事物的數(shù)量。關(guān)鍵問題估算的方法。教學(xué)方法1、自主探究，問題發(fā)現(xiàn)法。2、問題訓(xùn)練法：通過學(xué)生嘗試完成練習(xí)題，教師針對個別問題進行點撥指導(dǎo)，實現(xiàn)全優(yōu)的教學(xué)效果。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：《問題導(dǎo)讀——評價單》、《問題生成——評價單》、《問題訓(xùn)練——評價單》學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)教材內(nèi)容并完成《問題導(dǎo)讀——評價單》、教學(xué)過程設(shè)計第一課時（問題解決課）程序（要素）時間創(chuàng)設(shè)情景教師行為期望的學(xué)生行為創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)興趣5分鐘創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入情境1、同學(xué)們喜歡體育運動嗎？2你知道體育場有多少個座位嗎？1、學(xué)生思考后根據(jù)課前預(yù)習(xí)說一說。2、指名回答，學(xué)生評價。

3、合作探究全班展示20分鐘創(chuàng)設(shè)思維情境1、估算：一個看臺有多少個座位嗎？2、你能估計出這個體育場的座位數(shù)嗎？1、學(xué)生根據(jù)《問題導(dǎo)讀——評價單》先獨立思考后獨自解決。2、小組內(nèi)交流、生生互評，總結(jié)歸納結(jié)論，并進行匯報展示。實際應(yīng)用理解方法8分鐘創(chuàng)設(shè)評價情境巡視指導(dǎo)，組內(nèi)交流，準(zhǔn)備展示學(xué)科長組織組內(nèi)完成，并準(zhǔn)備展示匯報。小組問題訓(xùn)練評價8分鐘創(chuàng)設(shè)規(guī)范指導(dǎo)情境1、發(fā)放《問題生成——評價單》。2、組織學(xué)生對檢測情況評價。1.學(xué)生自主完成，小組評價。2.小組競賽，全班評價?？偨Y(jié)歸納提升意義2分鐘創(chuàng)設(shè)反思情境通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有什么疑惑？請在小組內(nèi)交流，記錄員將大家的問題記錄下來。談?wù)勛约?/p>

4、本節(jié)課收獲及疑惑。第二課時（問題拓展課）程序（要素）時間創(chuàng)設(shè)情境教師行為期望的學(xué)生行為問題呈現(xiàn)2分鐘情創(chuàng)設(shè)問題呈現(xiàn)情境你能運用所學(xué)的知識解決生活中的實際問題嗎？課本36頁練一練的幾個問題嗎？學(xué)生獨立思考，后同桌交流。點撥歸納1分鐘創(chuàng)設(shè)點撥歸納情境估計具體事物的數(shù)量時，可以把它分成相同的幾部分，先估計出一部分的數(shù)量，再估計出總數(shù)；也可以列出乘法算式，估計出乘法算式的積，來估計具體事物的數(shù)量。學(xué)生共同說一說。拓展延伸訓(xùn)練評價27分鐘創(chuàng)設(shè)訓(xùn)練展示情境完成課本36頁練一練。1、教師巡視指導(dǎo)2、提示注意問題學(xué)生獨立解答后，小組交流，準(zhǔn)備展講。問題訓(xùn)練檢測評價87分鐘創(chuàng)設(shè)評價情境學(xué)生展講，教師評價。1

5、.學(xué)生自主完成，小組評價。2.小組競賽，全班評價。暢談收獲品味快樂83分鐘創(chuàng)設(shè)暢談收獲的情境你有什么收獲呢？暢談收獲板書設(shè)計1、估計具體事物的數(shù)量時，可以把它分成相同的幾部分，先估計出一部分的數(shù)量，再估計出總數(shù)；2、也可以列出乘法算式，估計出乘法算式的積，來估計具體事物的數(shù)量。教學(xué)反思