《飛吧，海鷗》課件2

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1、飛吧，海鷗同學(xué)們你們誰見過大海嗎？見過大海的同學(xué)又有誰看到過那在大海上自由自在飛翔的海鷗？我想，凡是見過大海和海鷗的同學(xué)都會(huì)被海的壯闊所震撼，都會(huì)為海鷗矯健優(yōu)美的自由身姿所吸引。課文導(dǎo)入臨海彌漫仿佛歇腳喂食默契倚窗眺望尋覓攫住恫嚇徘徊霍然而起斬釘截鐵huòzh?njiélínmímànf?ngfúxiēwèimòy?tiàomìjuédònghèpáihuái生詞學(xué)習(xí)閱讀文章第一至三段，想一想，這一部分寫了什么內(nèi)容？朋友的住處：面臨大海。海鷗的外貌：雪一樣的羽毛、灰黑的翼尖、光閃閃的眼睛、機(jī)靈又乖巧的神情。友人

2、和海鷗之間的友誼和默契。課文學(xué)習(xí)文中哪里能夠體現(xiàn)出友人與海鷗之間的友誼？“友人和這只小海鷗結(jié)下了友情，常常為它留一勺清清的淡水，一盤青色的鮮蝦，任它自來自去。他有時(shí)還把小海鷗托在手心上喂食。”文中哪里能體現(xiàn)出海鷗和友人之間的默契呢？“那小海鷗呢，也仿佛和他有著一種默契，當(dāng)他埋頭工作的時(shí)候，就在陽臺(tái)上用嘴巴梳理著自己的羽毛，用光閃閃的小眼睛瞧著它。”從這一部分，我們能得出怎樣的結(jié)論呢？我們能看出友人與海鷗之間的友誼，這體現(xiàn)為友人對(duì)海鷗的喜愛，以及海鷗對(duì)友人的友好。第四至七段寫了什么內(nèi)容呢？友人在工作累了的時(shí)候，喜

3、歡看著海鷗自由的飛翔。從“它并沒有受到傷害，還在飛呢”這一句話，我們可以讀出友人對(duì)海鷗的牽掛。有一次，小海鷗飛越海峽，飛到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去了。于是，我猜測(cè)，這次它大概不會(huì)回來了?！八鼤?huì)回來的！”友人斬釘截鐵地說。說一說這段話的意思。由于路途遙遠(yuǎn)，作者擔(dān)心小海鷗回不來，但是友人卻十分確定它一定會(huì)回來。這不僅僅體現(xiàn)了友人對(duì)小海鷗的喜愛、牽掛、思念，更體現(xiàn)了友人對(duì)海鷗生活習(xí)性的了解?！八鼘儆诖蠛?！”這句話體現(xiàn)了友人對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛。自然界的動(dòng)物屬于大自然，它們應(yīng)該是自由自在的，人類不應(yīng)該打擾它們。怎樣理解這句話？課文講述

4、了友人和海鷗之間的故事。這只小海鷗的顏色是渾身雪一樣的羽毛，翼尖一抹灰黑，一對(duì)光閃閃的小眼睛，神情又機(jī)靈又乖巧。友人和我都很喜歡它。課文回顧拓展延伸同學(xué)們說一說：你喜歡文中的小海鷗嗎？為什么？知道海鷗為什么總是喜歡追逐輪船嗎？這是因?yàn)?，輪船在海上航行時(shí)，由于受到空氣和海水阻力，在輪船上空產(chǎn)生一股上升的氣流。海鷗尾隨在輪船的后面或上空，可借助這股上升的氣流毫不費(fèi)力地托住身子飛翔。拓展閱讀還有，在浩瀚的大海中，小魚、小蝦之類被破浪前進(jìn)的船激起的浪花打得暈頭轉(zhuǎn)向，漂浮在水面上，很快就會(huì)被視力極強(qiáng)的海鷗所發(fā)現(xiàn)，輕而易舉

5、地把它們吃掉。這種的覓食方式，只有聰明的海鷗才會(huì)。再見！