杜甫《蜀相》教學(xué)設(shè)計(jì)(20190416014450)

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1、**新鄭二中分校高二語文組《蜀相》導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)杜甫主備人：王蛟龍輔備：高二語文組授課人：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)，能說出杜甫對“蜀相”諸葛亮的仰慕和惋惜之情，說出杜甫憂國憂民的現(xiàn)實(shí)主義精神。2、通過分析重點(diǎn)詞語，說出景物意象及特點(diǎn)，說出本詩采用的表達(dá)技巧。3、感受詩人憂國憂民的愛國主義感情。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：1、閱讀詩人的創(chuàng)作背景，能運(yùn)用知人論世方法來鑒賞詩歌2.通過分析重點(diǎn)詞語，說出景物意象及特點(diǎn)，說出本詩采用的表達(dá)技巧，說出作者的思想感情和作品的深層意蘊(yùn)。方法誦讀法，講析與討論結(jié)合，點(diǎn)撥法學(xué)時安排：1課時自主學(xué)習(xí)----讀一、導(dǎo)入新課現(xiàn)代社會，偶像很拉風(fēng)，追星很流行，古人也有偶像崇

2、拜，猜一猜，杜甫的偶像是誰呢？對，諸葛亮。杜甫曾經(jīng)這樣膜拜諸葛亮：“功蓋三分國，名成八陣圖，江流石不轉(zhuǎn)，遺恨失吞吳。”（《八陣圖》）前兩句講功績，最后一句講遺憾。那么諸葛亮一生最大的遺憾是什么呢，在這首《蜀相》里是否也有體現(xiàn)呢？今天，我們就來學(xué)習(xí)杜甫的《蜀相》。二、創(chuàng)作背景此詩作于唐肅宗上元元年(760)。杜甫避亂成都的次年春天，安史之亂仍未平息，唐王朝仍處于風(fēng)雨飄搖之中；唐肅宗信任宦官，猜忌如杜甫這樣真正憂國憂民的文人。杜甫經(jīng)歷了一系列仕途打擊，其“致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳”的理想徹底落空。詩人流落蜀地，寄人籬下，困厄窮途，家事、國事均憂心忡忡，苦悶彷徨。這段時間，他創(chuàng)作了

3、一系列贊揚(yáng)諸葛亮的詩篇，《蜀相》為其中最著名的一首。展示交流----說三、初步感知這首詩是杜甫在成都游武侯祠之后寫的，但詩題不作《題成都武侯祠》而作《蜀相》，為什么？（讀詩歌，體味感情基調(diào)）是因?yàn)樵姷闹髦际歉桧炛T葛亮的才智和功業(yè)，同時惋惜他的壯志未酬。四、研習(xí)詩句，體味詩句中的感情。-1-****新鄭二中分校高二語文組（1）丞相祠堂何處尋，錦官城外柏森森。（何處去尋找武侯諸葛亮的祠堂？在成都城外那柏樹茂密的地方。）丞相：三國時蜀國丞相，指諸葛亮。何處尋：口氣急切，表達(dá)了詩人對諸葛亮追慕，錦官城：現(xiàn)四川省城都市。柏森森：是形容柏樹長得高大而茂盛。問：開頭兩句對郁郁蔥蔥的翠柏的

4、描寫起什么作用？歷史悠久,寂寞荒涼，同時以蒼松翠柏繁茂盛暗含人們對諸葛亮的景仰，透出一種肅穆、安謐的氣氛。（2）映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。（碧草照映臺階呈現(xiàn)自然的春色，樹上的黃鸝隔枝空對婉囀鳴唱。）春色：寫出春草茂盛之態(tài)，好音：寫鳥兒鳴聲婉轉(zhuǎn)。（3）三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心。問：本句詩概括了諸葛亮的那些功績，塑造了什么樣的諸葛亮形象？表現(xiàn)了詩人什么樣的感情？三顧茅廬，定天下計(jì)，東和孫權(quán)，北拒曹操，西取四川，開創(chuàng)蜀漢，濟(jì)助后主，平定西南。天下計(jì)——雄才大略；兩朝開濟(jì)——宏偉業(yè)績；老臣心——忠心報國既是對諸葛亮鞠躬盡瘁死而后已的忠心的贊揚(yáng)，也隱含對賢臣明主的思慕與向

5、往。（4）出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。問：本句詩述說了諸葛亮那些功績，表現(xiàn)了詩人什么樣的感情？六出祈山，九伐中原，身死五丈原,,一個“淚滿襟”寫出了英雄人物對諸葛亮壯志未酬的深深遺憾。探究總結(jié)----議五、問題探究（討論）：2.有人把頷聯(lián)改為：映階碧草盡春色，隔葉黃鸝皆好音。這種改法好不好？為什么？“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”此聯(lián)為襯托諸葛亮廟的荒涼并抒發(fā)詩人的感傷之情?！坝畴A碧草”，“隔葉黃鸝”原應(yīng)娛人耳目，但加上了“自”、“空”兩字后，全句感情色彩為之大變。原來詩人意不在賞景，而在憑吊古人。他對諸葛亮的出師未捷深感遺憾，因此祠前雖有滿目“春色”，盈耳“好音”，

6、他也無意欣賞，反而覺得它們都是多余的，表達(dá)了詩人惆悵寂寞的心情，特別是“自”、“空”二字，春草青青，黃鸝婉轉(zhuǎn)，本是美好之物，但加此二字，頓生傷心。由此觀之，景物越是美好，越能反襯出詩人內(nèi)心的凄涼惆悵，這就是以樂景寫哀情的表現(xiàn)手法。3.“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟?！敝械挠⑿鬯负稳耍窟@里的“英雄”是指怎樣的英雄？是成功的英雄還是失敗的英雄，是指成就了事業(yè)的英雄還是指壯志未酬的英雄？明確：是指失敗的英雄、壯志未酬的英雄，所以說這句詩寫出了歷史上一切-2-****新鄭二中分校高二語文組事業(yè)未竟的英雄人物對其壯志未酬的深深遺憾和共鳴。（四十多年后，中唐時革新派首領(lǐng)王叔文在“永

7、貞革新”失敗時就曾吟誦這兩句詩抒懷；幾百年后，南宋抗金名將宗澤，因國事憂憤成疾，臨終時也是吟誦這兩句詩，三呼“渡河”而逝。這些都說明了杜甫這首詩的成功，顯示了杜詩的魅力。）3、這里的英雄有沒有包括杜甫自己呢？明確：有，這英雄也包括著杜甫自己。杜甫是一位憂國憂民，以天下為己任，有遠(yuǎn)大抱負(fù)的詩人。杜甫是想做宰相的，本懷著“致君堯舜上，更使風(fēng)俗淳”（讓帝王成為像堯舜一樣圣明的君主）的政治抱負(fù)，卻始終沒有機(jī)會。遠(yuǎn)大的理想和根深蒂固的價值取向就都無可奈何的失落了。杜甫在政治上始終一事無成，但，即便如此，他卻依然憂念國事，掛懷