科研論文_淺論幼兒教師的專業(yè)成長(zhǎng)

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1、專業(yè)資料科研論文：淺談?dòng)變航處煹膶I(yè)成長(zhǎng)科研論文：淺談?dòng)變航處煹膶I(yè)成長(zhǎng)【摘要】一個(gè)幼兒園的教育教學(xué)質(zhì)量其實(shí)最重要的取決于教師，因此提高教師的專業(yè)發(fā)展其實(shí)就是提高了幼兒園教育教學(xué)的質(zhì)量。一、注重教師職業(yè)道德的培養(yǎng)。二、注重教師專業(yè)知識(shí)的提高。三、深入園本教研，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。四、以課題研究為載體促進(jìn)骨干教師的專業(yè)成長(zhǎng)?！娟P(guān)鍵詞】幼兒教師專業(yè)成長(zhǎng)從新《綱要》頒布以來，我們可以看到，對(duì)老師的要求其實(shí)是更高了。“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。”“關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地察覺他們的需要，及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，

2、形成合作探究式的師生互動(dòng)?！睆倪@些方面我們都可以看出，教師在教育行為上要貫穿《綱要》的精神，也要求我們的老師在專業(yè)素質(zhì)上有更大的提高。這要求我們的老師不再是以前的“老師教，孩子學(xué)”的舊的教學(xué)模式來教育孩子，而是一個(gè)活動(dòng)的參與者，要隨時(shí)根據(jù)孩子的需要來調(diào)整自己教育行為，努力使自己的教育行為能為每一位幼兒都能獲得滿足和成功，這需要我們的老師要善于總結(jié)和反思，成為研究型教師。一個(gè)幼兒園的教育教學(xué)質(zhì)量其實(shí)最重要的取決于教師，因此提高教師的專業(yè)發(fā)展其實(shí)就是提高了幼兒園教育教學(xué)的質(zhì)量。只有重視了教師的專業(yè)成長(zhǎng)，青年教師才能快速成長(zhǎng)起來，骨干教師

3、才能突破頸口得到更大的發(fā)展。也只有重視了教師的專業(yè)成長(zhǎng)才能克服職業(yè)倦怠，使得處于高原期的中年教師和骨干教師不斷的進(jìn)步超越自我。幼兒教師的專業(yè)成長(zhǎng)包括很多方面我從以下幾個(gè)方面談?wù)勎业囊恍┛捶?。word完美格式專業(yè)資料一、注重教師職業(yè)道德的培養(yǎng)“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”“教師是人類靈魂的工程師”……從這些對(duì)教師的贊美中我們也不難看出人們對(duì)幼兒教師這一職業(yè)的期望和要求有多高。教師因?yàn)槊鎸?duì)的是孩子，肩負(fù)著的是教育好一代人的歷史使命。而幼兒教師更是孩子的啟蒙老師，孩子所有的良好品質(zhì)和習(xí)慣都是要從小培養(yǎng)的。

4、作為幼兒教師一定要知道自己的歷史使命，知道自己的價(jià)值，要對(duì)幼兒教師這一職業(yè)有認(rèn)同感和責(zé)任感。信奉教師的道德準(zhǔn)則、追求自我價(jià)值體現(xiàn)、愛每一位孩子、做孩子良好道德品質(zhì)的典范。word完美格式專業(yè)資料這些職業(yè)道德是對(duì)幼兒教師最基本的要求，如果不愛自己的這份工作，不愛自己的孩子，也就不可能去談專業(yè)成長(zhǎng)了。而作為管理者對(duì)于職業(yè)道德方面的一些具體要求可以通過制度去執(zhí)行，如：儀表端莊、舉止文明、為人師表、說普通話、不遲到早退、不體罰或變相體罰、上班時(shí)不閑聊等等。這些都是可以用制度去規(guī)范管理。但最重要的一點(diǎn)就是要讓教師在工作中體會(huì)成就感，感受到自己

5、的價(jià)值，并由此內(nèi)化成動(dòng)力去努力工作。所以我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中注重提高教師的人生觀、價(jià)值觀并和老師一起品味教師職業(yè)的內(nèi)在魅力，首先是在于它是人與人之間心靈的交流，智慧的對(duì)話，生命的呼喚。新《綱要》對(duì)教師角色的重新定位，無疑會(huì)促使教師職業(yè)煥發(fā)出應(yīng)有的新的魅力，讓教師在付出的過程中體驗(yàn)收獲、體驗(yàn)創(chuàng)造的歡樂。二、注重教師專業(yè)知識(shí)的提高每一位幼兒教師在學(xué)校的時(shí)候都學(xué)了很多的專業(yè)知識(shí)。包括：各技能技巧、各學(xué)科知識(shí)、各學(xué)科的教法等等，理論方面的比較多。而在實(shí)踐當(dāng)中還要面對(duì)很多實(shí)際的問題。而且，我們的教育對(duì)象是孩子，每個(gè)孩子都有他的個(gè)性特點(diǎn)，怎樣既面

6、向全體又照顧個(gè)別，是一個(gè)非常重要的課題。所以教師離開學(xué)校來到實(shí)際崗位上后一定要注重加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專業(yè)知識(shí)水平。教師不僅要在文憑、證書上下功夫，而且還要注重掌握新的理論、知識(shí)、學(xué)習(xí)別人成功的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。最重要的是對(duì)自己教育實(shí)踐能力的提高。怎樣把理論轉(zhuǎn)化為教育行為。教師應(yīng)該在以下幾個(gè)方面注重自己專業(yè)知識(shí)的提高。1、設(shè)計(jì)教育目標(biāo)word完美格式專業(yè)資料每個(gè)孩子都有他的個(gè)體差異，每個(gè)班的孩子也有自己的風(fēng)格特點(diǎn)。所以，統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)是不科學(xué)和不實(shí)際的。老師要有了解自己班的孩子并定出適合的教育計(jì)劃和教育活動(dòng)目標(biāo)的能力，并能及時(shí)的根據(jù)孩子的發(fā)

7、展和需要更改目標(biāo)。2、選擇課程現(xiàn)在關(guān)于幼兒園園本課程的資料有很多，但是并不是都適合自己班的孩子，所以老師一定要選擇有價(jià)值的，能對(duì)孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展起到一定作用的課程。而且孩子自己生成的課程是非常寶貴的，老師也要有組織孩子進(jìn)行自主性研究和探討的能力。3、組織活動(dòng)每一個(gè)活動(dòng)是體現(xiàn)教師與幼兒互動(dòng)的程度。怎樣去體現(xiàn)《綱要》的精神和理念，這是一個(gè)關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。在活動(dòng)中教師不僅要考慮環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，材料的準(zhǔn)備，還要注重教育內(nèi)容、要求能否兼顧全體需要和個(gè)體差異，使每個(gè)幼兒都能得到發(fā)展，都有成功感。在組織活動(dòng)中教師怎樣成為孩子學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合

8、作者、引導(dǎo)者。給予孩子充分的尊重，為每個(gè)幼兒提供全面發(fā)展的機(jī)會(huì)，為每個(gè)幼兒提供表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)和條件，增強(qiáng)他們的自信心，最終獲得全面的發(fā)展。4、各技能技巧的提高word完美格式專業(yè)資料在幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)中，對(duì)教師的技能技巧的側(cè)重點(diǎn)從以