資源描述：
《倔強的小紅軍導(dǎo)演案》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、教師姓名粟路基所在學(xué)校牙屯堡中心校任教年級四年級任教科目語文教學(xué)過程教學(xué)策略25、《倔強的小紅軍》第二課時導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標： ?。薄⑦M一步理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)小紅軍一心為別人著想，把困難和危險留給自己的高尚品質(zhì)?！ 。?、通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)會有感情朗讀課文。學(xué)習(xí)重點難點：通過抓住課文重點詞語來體會重點句子的含義，并了解小紅軍和陳賡是怎樣做的，他們?yōu)槭裁催@樣做． 學(xué)習(xí)方法：小組合作———自主探究。 學(xué)習(xí)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，跟隨老師一起復(fù)習(xí)本課第一課時的學(xué)習(xí)內(nèi)容．明確目標：二、積極配合老師得出本課時教學(xué)目標，并明確。 合作探究三、溫習(xí)學(xué)習(xí)方法：1.讀——根據(jù)自己的理解有感情地朗
2、讀。2.找——畫出描寫小紅軍的句子。3.說——說說小紅軍是一個怎樣的孩子。四、完成合作學(xué)習(xí)任務(wù)（投影片） ?。薄槭裁捶Q這個小紅軍為“倔強的小紅軍”？從哪些地方我們能夠看出來?！ 。病⑿〖t軍是如何一步一步說服陳賡同志騎上馬先走的。他為什么要這樣做？ 找出描寫小紅軍外貌、語言、動作、神態(tài)的語句讀一讀，說說你喜歡那些句子，為什么？——————————————————————————————————————————————３、面對這樣倔強的小紅軍，陳賡同志又是怎么做的呢？———
3、———————————————————————————————————————————————4、“陳賡啊陳賡，你怎么對不起這個小兄弟呀！”對這一句話你怎么想的？————————————————————————————————————————————————五、和同學(xué)討論以上問題 同學(xué)們能夠自己發(fā)現(xiàn)問題，老師同樣相信，你們也一定能自己尋找答案，解決這些問題。同學(xué)們有信心嗎？ 我們今天學(xué)習(xí)的方法是這樣的，一四人為一個學(xué)習(xí)小組，個小組用自己最喜歡的方法，通過反復(fù)朗讀，仔細尋找，認真思考、小組討論的方法，解決這些問題。假如學(xué)習(xí)的過程中還有什么疑問，可以問問其他小組的成員，或
4、者直接問問老師?！R報展示在班上交流以上問題，理解課文內(nèi)容，體會小紅軍的倔強和在陳賡同志內(nèi)心的后悔、自責(zé)中表現(xiàn)出的對小紅軍的關(guān)心?！ ?、默讀課文第二自然段，從哪些詞語可看出紅軍過草地非常艱難？用“——”畫出來。2、用“-------”畫出描寫小紅軍外貌的句子?！?、你從哪兒體會出小紅軍的倔強？ ?。?）、神態(tài)、——————————————————————————————————————————————————（2）、語言、動作—————————————————————
5、———————————————————————４、面對這樣倔強的小紅軍，陳賡同志又是怎么做的呢？——————————————————————————————————————————————————５、“陳賡啊陳賡，你怎么對不起這個小兄弟呀！”對這一句話你怎么想的？—————————————————————————————————————————————— 教師點拔1、陳賡同志是一位怎樣的首長？小紅軍具有什么樣的品質(zhì)？2、在長征途中，像這樣的故事還有很多很多。無論在什么情況下，紅軍將士都會把他人放在自己前面。同學(xué)們?nèi)绻肓私飧噙@樣的故事，可以利用各種方法去尋找收集。鞏固
6、檢測 完成老師安排的鞏固練習(xí)。1.小紅軍說服陳賡同志騎馬先走的理由是：(1)______________；(2)______________；(3)______________；(4)_______________。2、文中通過描寫陳賡同志一心想幫助小紅軍，而小紅軍用種種理由說服陳賡同志，最后犧牲的經(jīng)過，體現(xiàn)了陳賡同志是一位________________的首長；體現(xiàn)了小紅軍具有 的品質(zhì)。板書設(shè)計：“強多了”滿不在乎微微一笑“比一比”倔強倔強的小紅軍“等同伴”“鼓鼓的”拍了拍（語言）（表情動作）
