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《坐_井_觀_天00》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、坐井觀天蘇家灣鎮(zhèn)中心校周桂軍教學(xué)目標(biāo):知識與技能：1、通過拼讀音節(jié)會讀4個生字,會寫3個生字。2、通過正確、流利、有感情地朗讀課文，初步了解寓言兩則的內(nèi)容。過程與方法：通過多種形式的朗讀，讓學(xué)生加深對課文的理解并感悟本則寓言的寓意。情感與態(tài)度：看事物要全面，不要象青蛙那樣自以為是，學(xué)習(xí)小鳥的誠懇勸告，實事求是的精神。教學(xué)重難點:1、認(rèn)讀生字,會寫生字。2、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,體會寓言所蘊含的道理。教學(xué)過程:第一課時一、情境導(dǎo)入,揭示課題。1、學(xué)生欣賞動畫故事《坐井觀天》。2、引導(dǎo)學(xué)生初步感知人物形象,了解故事內(nèi)容。3
2、、板書課題,讀題,說說“坐井觀天”的含義。二、初讀課文,自學(xué)生字詞。1、學(xué)生自由讀課文,畫出生字詞。2、檢查自讀效果。(1)指名讀生字和詞語,引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文和生活理解詞語含義。(2)指名讀課文,教師注意正音和范讀,指導(dǎo)學(xué)生把文章讀通順。(3)交流初讀感受。3、讀完課文后,你知道些什么?通讀歸納、整理,形成如下認(rèn)識:A、弄清故事的人物形象──青蛙和小鳥。B、知道青蛙和小鳥的位置。C、明了青蛙和小鳥爭論的原因及主題。4、學(xué)生在談到青蛙和小鳥的位置關(guān)系時,教師順勢切入,學(xué)習(xí)文章第一自然段。(1)教師簡筆畫水井的形狀。(2)學(xué)生
3、在水井上貼出青蛙和小鳥圖片的位置,并口述貼圖的理由。A、我從文章的插圖中知道應(yīng)該這樣貼。B、我從文章第一自然段中讀出來的。(3)學(xué)生自讀文章第一自然段。(4)指導(dǎo)朗讀。三、再讀課文,讀中感悟。1、學(xué)習(xí)青蛙和小鳥的第一次對話（1）、學(xué)生采取自己喜歡的方式讀青蛙和小鳥的第一次對話。（2）、點名讀,師生評讀,體會青蛙打招呼的文明禮貌行為和小鳥飛了一百多里口渴的情形。（3）、分角色練習(xí)朗讀,再現(xiàn)對話情形。（4）、教師引讀,男女生分組加上動作表演讀。師:一只小鳥飛呀,飛。飛過山川,飛過河流,飛過田野。它口渴了,落在井沿上,井底的青蛙
4、看見了問:____________?男生:“朋友,你從哪兒來呀?”女生:“我從天上來,飛了一百多里,口渴了,下來找水喝?！?、嘗試?yán)首x第二次對話。（1）、學(xué)生分角色練習(xí)朗讀第二次對話。（2）、理解“大話”的具體含義。深入探究:青蛙為什么認(rèn)為天空只有井口那么大?引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗或做實驗了解青蛙認(rèn)為天空只有井口那么大的原因。（3）、理解“無邊無際”的含義,聯(lián)系生活實際引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)說話,(無邊無際的大海、沙漠、田野等)。（4）、學(xué)生練讀對話,想象它們爭論的情形,體會語氣,要求讀出自己的感受來。（5）、指導(dǎo)朗讀。3、學(xué)習(xí)青蛙小
5、鳥的第三次對話（1）、教師引讀,小鳥說天空無邊無際,青蛙卻認(rèn)為天空只有井口那么大,青蛙相信了嗎?青蛙笑了說:“__________”小鳥也笑了說:“____________________”。（2）、指導(dǎo)朗讀。（3）、分角色表演讀故事。（4）、小組探究。青蛙和小鳥誰說得對?引導(dǎo)學(xué)生理解故事的寓意。四、總結(jié)全文,感悟寓意。1、學(xué)習(xí)了故事你知道了些什么?五、課外擴(kuò)展。青蛙聽了小鳥的話,真的跳出了井口,它看見了什么?六、作業(yè)。青蛙跳出井口后,它看到了什么?會說些什么?展開你想的像翅膀,把你想到的寫下來。坐井觀天：看事物要全面，不
6、要自以為是。天：井口大?。ㄗ砸詾槭牵┨欤簾o邊無際?。ㄒ姸嘧R廣）板書設(shè)計
