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《小學(xué)語(yǔ)文《小露珠》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、《小露珠》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)用“越來(lái)越……”造句。2、能正確、流利地朗讀課文。初步認(rèn)識(shí)小露珠的美麗可愛(ài)。【教具準(zhǔn)備】課件【教學(xué)過(guò)程】一、謎語(yǔ)導(dǎo)入1、小朋友們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？老師有幾個(gè)關(guān)于自然現(xiàn)象的謎語(yǔ)想考考小朋友們。[課件出示]⑴千條線，萬(wàn)條線，落到水里看不見(jiàn)。（雨）⑵天上有面鼓，藏在云深處，響時(shí)先見(jiàn)光，聲音震山谷。（雷）⑶閃亮透明小圓球，不大不小像豆豆?；ú輼?shù)葉作搖籃，太陽(yáng)出來(lái)就不見(jiàn)。（板書(shū)：露珠）2、小朋友們見(jiàn)過(guò)露珠嗎？今天我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)美麗可愛(ài)的小露珠（板書(shū)：?。?、想不想見(jiàn)見(jiàn)這樣的小露珠，聽(tīng)說(shuō)你們說(shuō)想，“小露珠”就來(lái)了。生齊讀課題。二、
2、初讀感知1、請(qǐng)小朋友們自由輕聲讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，在不理解的地方打上問(wèn)號(hào)。2、同桌相互檢查生字的字音是否讀準(zhǔn)了。生字全部讀準(zhǔn)的小朋友，同桌可以在他的生字表旁畫(huà)上小紅旗或小笑臉。3、現(xiàn)在我們“開(kāi)火車(chē)”認(rèn)讀生字，先讀一遍生字，再組一個(gè)詞。其他小朋友認(rèn)真聽(tīng)，如果讀對(duì)了，請(qǐng)大家跟他讀一遍。[課件依次出示]（學(xué)會(huì)的字：紅色——臨粒珍披植俊戴股襲奏，認(rèn)讀的字：綠色——露哇鉆*稈喇叭蒸盈）重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“臨”“珍”是前鼻音，“蒸”“盈”是后鼻音，“俊”是撮口音，“鉆”是多音字。4、認(rèn)讀新詞黃豆粒珍珠植物露珠早哇草稈喇叭水蒸氣水晶透明圓潤(rùn)喇叭花5、課文中有幾個(gè)句子，小朋友們能讀準(zhǔn)嗎？要求：先讀一遍句
3、子，再讀一讀帶點(diǎn)的詞語(yǔ)。（指名讀、齊讀。在讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生辨析、讀準(zhǔn)課文中的多音字、易錯(cuò)字）“夜幕降臨了，草葉上、花朵上、禾苗上出現(xiàn)了一顆顆小露珠?！盵理解“夜幕降臨”周?chē)呛诠韭∵说模蟮睾孟蟊灰粔K巨大的黑色的幕布籠罩著，漸漸地，天氣越來(lái)越?jīng)隽?，接近地面的水蒸氣就凝結(jié)成了小露珠。]“早哇，像鉆石那么閃亮的小露珠?！盵強(qiáng)調(diào)“鉆”是多音字，有兩種讀音，分別讀什么，組個(gè)詞。]“一會(huì)兒，太陽(yáng)公公披著云霞，爬上了東山，染紅了天空，照亮了大地。”“霞光中，小露珠光彩熠熠，把所有的植物都裝點(diǎn)得格外精神”[理解“光彩熠熠”]“金黃的向日葵，碧綠的白楊樹(shù)，紫紅的喇叭花，還有數(shù)不盡的鮮花嫩草，都像
4、俊俏的小姑娘戴上了美麗的珠寶，顯得更加生機(jī)勃勃?！薄八械接幸还蔁釟庖u來(lái)”“喇叭花動(dòng)情地吹奏著樂(lè)曲”[強(qiáng)調(diào)“樂(lè)”是多音字]“小露珠向大伙兒一一告別，她笑盈盈地說(shuō)：‘我明天還會(huì)來(lái)的?！盵理解“笑盈盈”微笑的樣子]6、誰(shuí)愿意把課文讀給大家聽(tīng)聽(tīng)呢？其他小朋友注意聽(tīng)，如果發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤請(qǐng)幫他及時(shí)糾正。7、指名分自然段選讀自己喜歡的段落，老師相機(jī)糾正。8、默讀課文，思考：課文主要講了什么內(nèi)容？三、學(xué)習(xí)第一自然段1、自由讀第一自然段，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？（圍繞小露珠形成的時(shí)間，出現(xiàn)的地方，形成的過(guò)程進(jìn)行交流）2、出示“小露珠爬呀，滾呀，越來(lái)越大，越來(lái)越亮，到黎明的時(shí)候，已經(jīng)有黃豆粒那么大了。”指名讀。問(wèn)：小
5、露珠是一下子就變得有黃豆粒那么大了嗎？引出“越來(lái)越（）”這種結(jié)構(gòu)的詞，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這種結(jié)構(gòu)的詞。3、創(chuàng)設(shè)情境用“越來(lái)越（）”說(shuō)話。⑴早晨，天越來(lái)越（）了，校園里的學(xué)生越來(lái)越（）了。⑵夏天到了，天氣（）了，蚊子（）了。⑶下雨了，雨（），地上的水（）。4、指導(dǎo)朗讀?！霸絹?lái)越……”稍慢，漸響讀出“大”“亮”的樣子，表達(dá)喜愛(ài)之情。四、教學(xué)生字字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1、認(rèn)讀生字。2、你有什么好辦法記住這些字？重點(diǎn)指導(dǎo)：臨：左右結(jié)構(gòu)，第二筆是豎，右下部分是橫日。戴：可與“載、栽、裁”等字比較。植：右面直，有三橫。3、用鋼筆描紅課本第84頁(yè)第二題。五、小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《小露珠》一課中的生字，小朋友們正確、流利
6、地初讀了課文，認(rèn)識(shí)了可愛(ài)的小露珠，大家喜歡小露珠嗎？（喜歡）小動(dòng)物們，植物們會(huì)喜歡可愛(ài)的小露珠嗎？她們相處的怎么樣？我們下節(jié)課再繼續(xù)學(xué)習(xí)。六、作業(yè)布置1、抄寫(xiě)生字詞語(yǔ)2、朗讀課文。七、板書(shū)設(shè)計(jì)：15小露珠樂(lè)：lè快樂(lè)yuè音樂(lè)樂(lè)曲鉆：zuān鉆山洞zuàn鉆石
