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1、中班小露珠教案設(shè)計(jì)篇一：《小露珠》教學(xué)設(shè)計(jì)《小露珠》教學(xué)設(shè)計(jì)根據(jù)三年級學(xué)生的認(rèn)知心理，根據(jù)課標(biāo)“能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意上的作用。”“能初步把握作品的大意，初步感受作品中生動的形象和語言，與他人交流自己的閱讀感受?！薄胺e累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料?！钡囊?，根據(jù)文本內(nèi)在的聯(lián)系，確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)及設(shè)計(jì)理念。一、教學(xué)目標(biāo)：1.能正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文。2.學(xué)會本課19個生字，其中田字格上面的八個生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。用“越……越……”造句。3.
2、多種形式朗讀課文，想象文中所描繪的美的意境，知道小動物、植物都喜歡小露珠的原因，感受大自然的和諧、融洽和美麗。二、教學(xué)重難點(diǎn)：多種形式朗讀課文，想象文中所描繪的美的意境，知道小動物、植物都喜歡小露珠的原因，感受大自然的和諧、融洽和美麗。三、教學(xué)策略在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生以讀書訓(xùn)練為經(jīng)，以語言訓(xùn)練為緯，調(diào)動學(xué)生的多種感覺參與學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生饒有興趣地說、演、評、讀，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的自主性、主動性、發(fā)展性和創(chuàng)造性。四、教具準(zhǔn)備：多媒體課件五、教學(xué)時間：兩課時六、教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入新課：1、小朋友們，你見過小露珠嗎？它一般在什么時候出現(xiàn)？又在什么時
3、候消失？你注意觀察過它嗎？今天我們就要來學(xué)習(xí)15《小露珠》（齊讀課題）2、看了課題，你們想知道什么？（板：？）二、自讀文章你們的這些問題，鄧?yán)蠋煻贾?，在課文里呢！要想知道答案，必須會讀課文。你們知道讀書時，應(yīng)注意什么？1、你們真會讀書，下面請小朋友們自由讀課文，讀時注意三點(diǎn)。（1）借助拼音讀課文，劃出課文中生字詞。（2）讀通課文。（不添字，不漏字，不讀錯字，不讀破句）（3）用序號標(biāo)出自然段。2、學(xué)生自讀課文。3、剛才，鄧?yán)蠋熆戳艘蝗?，發(fā)現(xiàn)有幾位小朋友很會學(xué)習(xí)，邊讀邊標(biāo)出生字詞和自然段序號，很認(rèn)真，這就是讀書的好習(xí)慣。三、檢查初讀效果1、出示小卡片，
4、指名當(dāng)小老師檢查同學(xué)們讀詞語。2、生字詞你們都會讀了，放到了課文里你們還會讀嗎？3、指名分自然段讀課文，老師相機(jī)糾正。四、默讀課文，思考：這篇文章主要講了什么？劃出不理解的地方。1、盡量自己解決，不能解決的在四人小組內(nèi)交流。2、交流自己以及組內(nèi)解決的問題及解決方法；提出未解決問題。露珠：即露水，靠近地面的水蒸氣，夜間遇冷凝結(jié)成的小水珠。鉆石：金剛石或泛指硬度很高、可做軸承和裝飾品的各種寶石。水晶：是一種無色透明的晶體礦物。珍珠：貝殼動物體在一定外界條件刺激下，分泌形成的固體粒狀物，有明亮、艷麗的光澤，可做裝飾物，也是一種藥材。夜幕降臨：夜間，景色迷茫
5、像被一幅幕布遮住一樣。黎明：天快要亮的時候。俊俏：相貌美好、漂亮。3、對不理解的地方全班討論。六、識記生字，指導(dǎo)書寫：露、臨、稈、俊、戴、股、襲、蒸、奏七、作業(yè)1、抄寫詞語2、正確流利地朗讀課文第二課時一、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、今天，老師給大家?guī)砹艘粍t謎語，看哪個聰明的孩子能猜著：閃亮透明小圓球，不大不小像豆豆?；ú?、樹葉作搖籃，太陽出來去無蹤。生答：（小露珠）2、板書課題：小露珠，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《小露珠》。二、分段誦讀，理解悟情。⑴學(xué)習(xí)第一自然段1、指讀：其他同學(xué)思考，從第一自然段中你知道了什么？2、幻燈出示句子：體會“越來越大，越來越亮”。⑵
6、學(xué)習(xí)二、三、四、五自然段過渡：早晨，小動物們醒來后，看到了什么樣的小露珠呢？1、自由讀2——5自然段：圈出幾句話中不一樣的詞?！倔w會用詞的準(zhǔn)確性，同時為下面理解這些詞作鋪墊。】2、做一做幾個動作；聯(lián)系生活實(shí)際，借助幻燈片幫助理解“鉆石”“珍珠”。3、再次出示句子美讀：選你最喜歡的句子讀一讀，咱們聽一聽哪只小動物的聲音最動聽，稱贊別人最真誠。4、這么美的句子，我們要把它記在腦海中。背誦（用下面這種活潑的形式）老師扮演小露珠來到你面前，你就用文中小動物的話和我打招呼。加上動作更好?！窘夥藕⒆拥氖趾湍X?！恳黄鹁毩?xí)背誦，不會的可以看看書。5、想象：①齊讀第五
7、自然段：小動物們?yōu)槭裁炊枷矚g小露珠？（板書：外表美）②還有哪些小動物喜歡小露珠？③能不能用和書上不一樣的詞語贊美小露珠呢？⑶學(xué)習(xí)第六自然段過渡：美麗的小露珠贏得了小動物的喜愛，也迎來了太陽公公，此時，小露珠又給植物們帶來了什么變化呢？請同學(xué)們默讀課文第6自然段。幻燈片出示第二句話，理解：1、你能想象：“光彩熠熠”是什么樣的？{2、3自然段中是怎么贊美小露珠的？——聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解詞語。}篇二：小露珠教案小露珠一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課1、師：同學(xué)們，今天小露珠又和我們見面了，讓我們一起來和它打個招呼，你好——（齊讀課題）小露珠2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)
8、，還記得小露珠是在哪段時間里形成的嗎？（夜幕降臨到黎明時分）多么神奇呀！夜幕降臨了，，（引讀第一自然段）老師
