師生共讀 快樂共享

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1、師生共讀快樂共享摘要：如何為學(xué)生與好書之間搭建一座橋梁？如何把坐在電視機(jī)前看肥皂劇的學(xué)生吸引到書桌前？如何帶領(lǐng)學(xué)生讀整本書，使每一個(gè)學(xué)生即使是家庭環(huán)境最差的，也能基本完成小學(xué)階段150萬字的課外閱讀量？除了在學(xué)校閱讀到的知識，家庭、社會也是非常重要的力量。最新的《中華人民共和國婦女兒童權(quán)益保護(hù)法》第二十條規(guī)定國家機(jī)關(guān)、社會團(tuán)體和企業(yè)事業(yè)單位應(yīng)當(dāng)執(zhí)行國家有關(guān)規(guī)定，保障婦女從事科學(xué)、技術(shù)、文學(xué)、藝術(shù)和其他文化活動，享有與男子平等的權(quán)利。所以孩子閱讀不光是學(xué)校老師的事，也是社會、家庭的事。經(jīng)過兩年的師生共讀活動，我們的孩子對能和老師共讀一本書，共同分享，共同交流，分享快樂是一件快樂幸福的事情。關(guān)鍵

2、詞：共讀快樂進(jìn)步正文《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求：“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書?！睆哪壳暗拈喿x狀況來看，除了教材中的課文閱讀得到保障，教師指導(dǎo)下的語文性、文學(xué)性的閱讀基本屬于放任自流的狀態(tài)，更不要說百科類的閱讀。學(xué)生的課外閱讀缺乏指導(dǎo)，尤其是整本書的閱讀指導(dǎo)在語文教育體系中缺乏應(yīng)有的地位。如何為學(xué)生與好書之間搭建一座橋梁？如何把坐在電視機(jī)前看肥皂劇的學(xué)生吸引到書桌前？如何帶領(lǐng)學(xué)生讀整本書，使每一個(gè)學(xué)生即使是家庭環(huán)境最差的，也能基本完成小學(xué)階段150萬字的課外閱讀量？除了在學(xué)校閱讀到的知識，家庭、社會也是非常重要的力量。最新的《中華人

3、民共和國婦女兒童權(quán)益保護(hù)法》第二十條規(guī)定國家機(jī)關(guān)、社會團(tuán)體和企業(yè)事業(yè)單位應(yīng)當(dāng)執(zhí)行國家有關(guān)規(guī)定，保障婦女從事科學(xué)、技術(shù)、文學(xué)、藝術(shù)和其他文化活動，享有與男子平等的權(quán)利。所以孩子閱讀不光是學(xué)校老師的事，也是社會、家庭的事。經(jīng)過兩年的師生共讀活動，我們的孩子對能和老師共讀一本書，共同分享，共同交流，分享快樂是一件快樂幸福的事情。1．閱讀需要時(shí)間和環(huán)境。其實(shí)學(xué)生的課外閱讀大部分都不是在家里完成的，因?yàn)樵诩依餂]有一個(gè)良好的閱讀環(huán)境和閱讀氛圍，孩子都是好動的，如果旁邊影響他的因素過多，他是不能很好的靜下心來好好讀書的，而在教室里就不一樣了?！澳阕x，他讀，我也讀”是一種氛圍，尤其是和老師同讀一本書，和同學(xué)

4、同讀一本書，更有強(qiáng)大的磁力。興趣也會更加濃厚。2．讓閱讀成為一種習(xí)慣。兩年以來，我都讓學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間，規(guī)定的地點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)準(zhǔn)點(diǎn)的進(jìn)行讀書活動，剛開始的時(shí)候，孩子們還需要老師來維護(hù)課堂紀(jì)律，還有部分孩子在說話討論或者做其他的事情，但是漸漸地你就會發(fā)現(xiàn)每到這個(gè)時(shí)候你一走進(jìn)教師就是非常安靜的，大家都很自覺的自己看起書來，這樣就形成了一種習(xí)慣。大家都會去遵守。3．師生共讀，建立共同的語言交流。如何建立師生之間共同的語言？和學(xué)生一起，讀他們的書，就擁有了和他們交流的更多話題?！半娷噷W(xué)校，巴學(xué)園，是我們最喜歡的校園”——和我一起讀過《窗邊的小豆豆》的學(xué)生心領(lǐng)神會，因?yàn)檫@是我們大家的共識，大家在讀完這本書的

5、時(shí)候都是這樣交流的，大家都很向往那樣的學(xué)習(xí)環(huán)境，包括我也是一樣，這樣他們覺得他們的想法和老師的是一樣的包括喜歡的，向往的。4．選擇合適的共讀書目是老師的首選難題。我覺得首先應(yīng)該是兒童的。兒童的特點(diǎn)是好奇心強(qiáng)、喜歡新鮮事物，活潑而富有想象力。呆板的形象，生硬的道理，與童心無緣。尤其要選用以故事、小說為形式的兒童文學(xué)作品。小說有沖突，故事情節(jié)能吸引學(xué)生一頁頁看下去。小說更貼近人的心靈，更能清晰地向孩子展示人生的意義。兒童閱讀這些文學(xué)作品，可以從他人的思想、情感、苦難、探險(xiǎn)等經(jīng)歷中獲得間接經(jīng)驗(yàn)，從而提高認(rèn)識，豐富情感，磨煉意志。比如經(jīng)典兒童讀物《木偶奇遇記》木偶皮諾喬從一個(gè)任性、淘氣、懶惰、愛說謊

6、、不關(guān)心他人、不愛學(xué)習(xí)、整天只想著玩的木偶，變成一個(gè)懂禮貌、愛學(xué)習(xí)、勤奮工作、孝敬長輩、關(guān)愛他人的好孩子的過程，以及他所經(jīng)歷的一連串的奇遇，充滿了童趣與想像。5.分享是共度當(dāng)中最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，在我們的共讀中有很多的分享方式，可以和朋友，和同桌，和老師，，，，，，每一次的分享都會產(chǎn)生不一樣的火花，孩子們的思維是活躍的，想到的內(nèi)容是我們的思維都意想不到的。比如《窗邊的小豆豆》中的《粉筆》：巴學(xué)園的小學(xué)生，從來不會在別人家的圍墻上或者馬自己喜畫，因?yàn)樗麄冊趯W(xué)校里已經(jīng)盡情地涂過寫過了。上音樂課時(shí)，孩子們可以選擇各種不過在地板上畫上了音符之后，再要把它們清理掉可就不容易了，先要用黑板擦把粉筆擦掉，然

7、后大家再齊心協(xié)力用拖把或者抹布把地板擦干凈。把整個(gè)禮堂的地板全部弄干凈，可真是東西，要把歡的姿勢坐在禮堂的地板上先聽節(jié)奏畫音符，在多余的時(shí)間可以隨意畫飛機(jī)什么的，路上亂寫亂它們收拾干凈，是一件非常不常不容易的事情。所以除了禮堂的地板，孩子們不在任何地方亂寫亂畫。請注意一點(diǎn)，如果我的孩子亂寫亂畫，一定會挨罵的，就算他們改正了，那也是因?yàn)樗麄儼ちR了，并不是出于們他們自己內(nèi)心。當(dāng)老師看到這個(gè)地方想到的是教育學(xué)生亂涂