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《師生共讀《草房子》》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、一路閱讀，一路書香——師生共讀《草房子》有句話這樣說：閱讀能給孩子們的人生一點美好的底子，給孩子的世界一個多彩的夢幻，這樣，不論將來他的心靈駛向哪里，泊在何方，留在他人生底板上的永遠將是一抹美好的底色?？梢婇喿x的重要性。其實，讀書不可能是一種短期效應(yīng)，它是在潛移默化中影響學(xué)生的語言表達能力、認識事物的能力，甚至是審美能力，它更是一種量變到質(zhì)變的過程。要讓學(xué)生真正地走進文本，走進文本中的人物，去感受他們的喜怒哀樂，必需讓學(xué)生主動進行思維和情感活動，因而學(xué)生讀書要走進書中去，還要從書中走出來。因此，在研究的過程中，我引導(dǎo)學(xué)生從書籍的文字
2、到結(jié)構(gòu)，從內(nèi)容到形式進行一系列的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生在賞析語言文字美的同時，開始嘗試著對一些寫作方式進行了解，如細節(jié)的描寫，對典型人物的刻畫等。在此基礎(chǔ)上，寫一些讀書感受、人物評析等讀書心得，真正讓學(xué)生讀有所得。學(xué)生的課外閱讀歷來都受到我們廣大語文教師的關(guān)注，很多語文老師經(jīng)過多年的摸索，也有了自己的一套行之有效的寶貴經(jīng)驗。在參加了書香課題之后，我們課題組的老師在指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀方面進行了嘗試，也收獲了很多，所以說我們一路閱讀，一路享受著書香的熏陶。一、個性閱讀，自主體悟《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替
3、學(xué)生的閱讀實踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。要珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和理解?！庇纱耍冶M量地讓學(xué)生自由地、充分地自我感悟，在尊重學(xué)生個性感悟的基礎(chǔ)上，組織進行情感的交流，最終實現(xiàn)智慧的分享。1．心靈之約，分享閱讀體驗（1）在閱讀完第一章后，我想了解一下學(xué)生閱讀的情況。為了不讓學(xué)生感覺到讀書是一種負擔(dān)，剛開始我采用了比較輕松和自由的交流方式。學(xué)生圍繞著“我最喜歡的句子”展開了交流。由于整個氛圍是寬松的，任務(wù)也是比較輕松的，所以交流時，很多同學(xué)積極性都
4、很高，哪怕一句兩句都發(fā)表了自己的看法。在當(dāng)天的閱讀紀(jì)錄中我寫下了這樣一段話：原以為孩子們只是在讀書而已。今天的交流，讓我對孩子們刮目相看，他們儼然一個個小評論家，對語言文字、對寫作手法、對人物形象，甚至對兒童文學(xué)都開始評頭論足，雖然不夠完善，但也足見他們在思考。看來，學(xué)生遠非像我們所想的那么簡單。下面是一些同學(xué)的發(fā)言摘錄：尤棋：我喜歡這句話：“在這些草房子之間，總有一些安排，或一叢兩叢竹子，或三株兩株薔薇，或一片花開得五顏六色的美人蕉，或干脆就是一小片夾雜著小花的草叢?！蔽腋杏X在這草房子中，充滿著生機。在這個無憂無慮的田野、草叢、小
5、溪中，生命充滿著整個油麻地。在這個充滿著活力的大村子中，可以不用擔(dān)心城市的喧鬧。在這個大村子中，有數(shù)萬個生命都陪伴著你，讓你在大自然中生活得更加快樂，也讓你的心情更加舒暢。我還喜歡“那茅草旺盛地長在海灘上，受著海風(fēng)的吹拂與毫無遮擋的陽光的曝曬，一根一根地都長得很有韌性，陽光一照，閃閃發(fā)亮如銅絲，海風(fēng)一吹，竟然能發(fā)出金屬般的聲響?！边@句話。在這句話細致的描寫中，我仿佛身臨其境，我看到了在海風(fēng)中搖動的茅草。在這自然而又舒適的海風(fēng)中，可以把生活中的煩惱拋向腦后。在我想象中，茅草上滾動著一滴滴露珠，在風(fēng)中，露珠突然滾落了下來，在她滾過的地上
6、，留下一條水痕。邱昱田：“我喜歡這段話：‘眼下的夏天，是地地道道的夏天。太陽才一露臉，天地間便彌漫開無形的熱氣，而當(dāng)太陽如金色的輪子，轟隆隆滾動過來，直滾到人的頭頂上時，天地間就仿佛變得火光閃閃了。河邊的蘆葦葉曬成了卷，一切植物都無法抵抗這種熱浪的襲擊，而昏昏欲睡地低下了頭。大路上，偶爾有人走過，都是匆匆的樣子，仿佛在這種陽光下一旦呆久了，就會被燒著似的。會游泳與不會游泳的孩子，都被這難忍的炎熱逼進了河里。因此，河上到處是喧鬧聲?！@夏天真熱啊，作者用了許多表示熱的詞句，特別是把太陽比作輪子，從天空中滾過那句話，給我?guī)砹撕枚嘌谉岬?/p>
7、氣息。作者還通過植物的描寫來表示熱，你看，蘆葦都曬成了卷兒，可見陽光多么強烈啊。人們也無法忍受，都呆在家里。河中，偶爾有幾個人，也是匆匆地來，匆匆地去，作者筆下的夏天真熱?。。?）在《艾地》這一章中，我著重指導(dǎo)學(xué)生對精彩片斷進行了情感解讀。在《草房子》中，秦大奶奶這個人物是比較特殊的，她的人生軌跡在不斷地變化，她的思想、行為也在不斷變化，然而就是這個變化折射出這個人物的人性光輝來。第一次讀《艾地》時，覺得秦大奶奶真是個不可理喻的人，為了她的那一方土地，竟然不顧一切，甚至“指揮”她的雞、鴨到學(xué)校搗亂。后來，她在油麻地這塊熱土上，在桑桑
8、等孩子們的感召下，或者是她本身就具備的純樸氣息使得她在不斷變化著，她的言行也越來越被大家所接受。這一章節(jié)對秦大奶奶的語言和動作描繪的栩栩如生，在閱讀的時候，可以引導(dǎo)學(xué)生借助對人物語言、動作的描寫來領(lǐng)悟秦大奶奶這個形象。于是，我組織學(xué)生
