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《教學(xué)案例 李繼平》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、《田忌賽馬》一課教學(xué)案例鞏義市紫荊實(shí)驗(yàn)學(xué)校李繼平信息技術(shù)是教學(xué)手段，是學(xué)習(xí)工具。我認(rèn)為，要提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的效率，必須把握有效的教學(xué)策略，而利用遠(yuǎn)程教育資源并結(jié)合一些傳統(tǒng)的教學(xué)手段進(jìn)行語文教學(xué)，可以充分地體現(xiàn)語文教學(xué)的開放性，豐富性，整合性，有利于學(xué)生的語文素質(zhì)的養(yǎng)成和提高?，F(xiàn)就《田忌賽馬》一課為例進(jìn)行課堂設(shè)計(jì)說明：《田忌賽馬》一課是一篇講讀課文。在教學(xué)這一課時，我旨在研究如何充分地運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源優(yōu)化語文課堂教學(xué)。一、課前準(zhǔn)備博采眾長初備這一課，我利用遠(yuǎn)程教育資源共參閱了六篇不同的教學(xué)案例，博采眾長，結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)了這一課的教學(xué)
2、計(jì)劃。為了教學(xué)的需要，我在教學(xué)時，適時地運(yùn)用了錄像資料、“媒體播放”、幻燈片、撲克游戲等教學(xué)資源，優(yōu)化了教學(xué)環(huán)節(jié)。教學(xué)準(zhǔn)備時我首先在“開心樂園”里下載了田忌賽馬的錄像資料，然后在“教學(xué)資源”里下載了田忌賽馬的課文朗讀資料（配動畫），根據(jù)教學(xué)所需準(zhǔn)備了用紅心10、8、3和黑桃9、7、4構(gòu)成的電腦游戲，還準(zhǔn)備了表現(xiàn)“瞪”、“疑惑”、“譏諷”、“輕蔑”、“胸有成竹”等詞語的圖片資料，以備教學(xué)時使用。二、課內(nèi)研讀理解感悟充分而合理地利用遠(yuǎn)程教育資源的語文課堂，定是一個興趣盎然、學(xué)玩結(jié)合、輕松活潑的課堂。（一）、運(yùn)用資源開課激趣師：同學(xué)們，今天我給你們帶來
3、一些好玩的東西，你們認(rèn)識嗎？（電腦出示撲克牌：紅心10、紅心8、紅心4，黑桃9、黑桃7、黑桃3，讓學(xué)生認(rèn)識）這是一個游戲，大家想不想玩？生：想玩！師：想玩的話，就要聽清楚老師的要求：請你們選擇其中一組然后和老師玩這個游戲，規(guī)則是大牌吃小牌，要求只有一個，那就是請上來的同學(xué)先出牌?。▽W(xué)生和教師玩這個游戲時幾乎都選了較大的那一組牌，老師總能勝學(xué)生，在學(xué)生納悶的時候，教師話鋒一轉(zhuǎn)，導(dǎo)入新課）師：同學(xué)們，像這樣以少勝多，以小勝大的故事很多，在我國古代戰(zhàn)國時期，有一個國家叫齊國，當(dāng)時齊國的貴族很喜歡賽馬，有一名大將叫田忌，他特別喜歡賽馬。今天，我們就來學(xué)習(xí)
4、這個歷史故事?！ 。ò鍟n題：提醒學(xué)生注意生字“忌”上面是自己的“己”。）[這樣從游戲入手，揭示新課，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這個小游戲不光在這里出現(xiàn)，在后面課文的拓展，把學(xué)生的思維導(dǎo)向無窮盡時，更起到了不可替代的作用。]（二）運(yùn)用資源理解重點(diǎn) 1、齊讀課題。問學(xué)生：讀了課題，你想知道什么？ ?。ㄌ锛珊驼l賽馬？賽了幾場？怎么賽的？結(jié)果怎樣？……） 2、看看并聽聽這個故事，看看你們能看懂和聽懂些什么？（播放田忌賽馬的錄像資料）學(xué)生直觀而清楚地看、聽。學(xué)生通過交流，知道了這個故事講的是田忌和齊威王賽馬，共兩次六場，第一次田忌敗了，第二次田忌勝
5、了。學(xué)生說時教師相機(jī)板書。3、請大家快速瀏覽一下全文，看看課文哪幾個自然段寫的是第一次賽馬？從哪兒到哪兒寫的是第二次賽馬？ 學(xué)生快速瀏覽后交流： 一（1—2） 二（13—17）4、學(xué)生自學(xué)第一、二次賽馬，電腦出示：第__次賽馬的時候，田忌先用__________對齊威王的__________，接著用__________對齊威王的__________，最后用__________對齊威王的__________。由于__________，所以田忌__________。學(xué)生圍繞這個練習(xí)讀懂課文。5、研讀課文，體會重點(diǎn)：為什么還是原來的馬，可以轉(zhuǎn)敗為勝
6、？（此時電腦顯示六匹大小不一、速度不同的馬賽跑的動畫，讓學(xué)生自己挑選不同的馬進(jìn)行比賽，學(xué)生在動手的過程中很容易理解：“還是原來的馬，只是調(diào)換了出場順序就可以轉(zhuǎn)敗為勝”的道理。）[這個環(huán)節(jié)一次用錄像資料，一次用電腦動畫，非常直觀地解決了為什么“還是原來的馬，只是調(diào)換了出場順序就可以轉(zhuǎn)敗為勝”這一重點(diǎn)。兩次賽馬，六場比賽，上、中、下三種馬，分兩組進(jìn)行比賽，怎樣調(diào)換順序，怎樣才能轉(zhuǎn)敗為勝，是一個比較繞彎子的問題，利用遠(yuǎn)教資源就更加直觀地給學(xué)生展示了這個過程。而通過動畫演示，就更能讓學(xué)生直接地感受齊威王的每個等級的馬只比田忌的馬快一點(diǎn)，而且只快那么一點(diǎn)兒
7、，這才是能利用調(diào)換馬的出場順序而取勝的根本原因。]（三）運(yùn)用資源突破難點(diǎn)1、解決重點(diǎn)以后，過渡到本文難點(diǎn)的學(xué)習(xí)，那就是讓學(xué)生學(xué)習(xí)第3——12自然段，從中領(lǐng)會善于觀察、善于思考才能想出好主意的道理；從孫臏獻(xiàn)計(jì)中，領(lǐng)會到善于觀察、善于思考才能想出好主意的道理。2、先讓學(xué)生分角色讀課文，抓住對齊威王、田忌、孫臏的語言、動作、神態(tài)等方面的描寫進(jìn)行有感情地朗讀。（出示問題）①這么好的主意，為什么田忌想不出來，齊威王也想不到，孫臏卻想出來了？②孫臏為什么能想出這個好主意？你從中能體會到什么呢？ 請大家?guī)е@兩兩個問題，按四人小組分角色朗讀3—12自然段?？?/p>
8、以互相提醒，揣摩人物的語氣。注意找出表現(xiàn)人物神態(tài)的詞語。3、用錄像再現(xiàn)比賽現(xiàn)場情況，用動畫表現(xiàn)“瞪”、“疑惑”、“譏諷”、“輕蔑”、“胸
