《圖文轉(zhuǎn)換上》PPT課件

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1、（二）寫圖表結(jié)論◆所謂“結(jié)論推斷”，就是根據(jù)圖表的具體內(nèi)容，概括總結(jié)出一個(gè)合理的結(jié)論。例2：閱讀下面的圖表，完成后面的題目。(2004年廣東省高考題)某校圖書館學(xué)生閱覽室共有1O萬(wàn)冊(cè)圖書，在最近的一次圖書狀況調(diào)查中，調(diào)查人員發(fā)現(xiàn)請(qǐng)根據(jù)圖表所反映的情況，寫出兩條結(jié)論(1)（2）圖書狀況完好無(wú)損損壞較輕損壞較重?fù)p壞嚴(yán)重圖書數(shù)目(冊(cè))20000250004000015000閱讀下面的圖表，完成后面的題目。(2004年廣東省高考題)某校圖書館學(xué)生閱覽室共有1O萬(wàn)冊(cè)圖書，在最近的一次圖書狀況調(diào)查中，調(diào)查人員發(fā)現(xiàn)請(qǐng)根據(jù)圖表所反映的情況，寫出兩條結(jié)論(1)（2

2、）圖書狀況完好無(wú)損損壞較輕損壞較重?fù)p壞嚴(yán)重圖書數(shù)目(冊(cè))20000250004000015000閱讀下面的圖表，完成后面的題目。(2004年廣東省高考題)某校圖書館學(xué)生閱覽室共有1O萬(wàn)冊(cè)圖書，在最近的一次圖書狀況調(diào)查中，調(diào)查人員發(fā)現(xiàn)請(qǐng)根據(jù)圖表所反映的情況，寫出兩條結(jié)論(1)（2）圖書狀況完好無(wú)損損壞較輕損壞較重?fù)p壞嚴(yán)重圖書數(shù)目(冊(cè))20000250004000015000閱覽室80％的圖書遭到不同程度的損壞。(或：圖書損壞情況比較嚴(yán)重)學(xué)生不愛惜圖書，社會(huì)公德意識(shí)淡??；或者是必須在學(xué)生中加強(qiáng)愛護(hù)圖書(或公物)的教育。例：從下表中篩選有關(guān)信息，在后

3、面的空格內(nèi)填寫三個(gè)結(jié)構(gòu)相近的短語(yǔ)。某市小學(xué)五年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活情況調(diào)查表調(diào)查項(xiàng)目家庭作業(yè)情況睡眠狀況吃早餐情況體育鍛煉情況百分比2小時(shí)以上2小時(shí)以內(nèi)8小時(shí)以上8小時(shí)以下吃早餐不吃早餐1小時(shí)以上1小時(shí)以下84%16%27．5%72．5%70%30%21%79%從調(diào)查中可以看出，該市小學(xué)五年級(jí)學(xué)生普遍存在著__問題①課業(yè)負(fù)擔(dān)過重，②睡眠時(shí)間不足，③體育鍛煉不夠（該表格具有一定的迷惑性，提供了四種情況，卻只能填三個(gè)短語(yǔ)，解題時(shí)要注意抓住答案前的“普遍存在著”，排除并非普遍存在的“吃早餐情況”，就可得到正確答案。一點(diǎn)2分，兩點(diǎn)3分，三點(diǎn)4分）（三）提出建

4、議◆所謂“提出建議”，即根據(jù)圖表，發(fā)現(xiàn)問題，提出合理化建議，以利于問題的解決。例3：閱讀下面有關(guān)材料，完成下面問題?！爸袑W(xué)生喜歡觀看話劇嗎”網(wǎng)絡(luò)調(diào)查統(tǒng)計(jì)表情況喜歡不喜歡經(jīng)常看時(shí)間緊很少看內(nèi)容不合胃口很少看票價(jià)太高很少看人數(shù)925303092比例﹪514161649問：如果你們學(xué)校舉行“話劇與中學(xué)生”專題座談會(huì)，你作為與會(huì)者，請(qǐng)從調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)表中選取一個(gè)方面的問題，提出一條建設(shè)性的意見。（不超過10字）參考答案：1、讓話劇走近中學(xué)生。2、豐富話劇內(nèi)容，合理降價(jià)。3、統(tǒng)籌安排時(shí)間，定期觀看。（可從時(shí)間、內(nèi)容、票價(jià)等角度提出建議）（四）寫啟示例4：根據(jù)

5、下面遺忘規(guī)律圖，概括表述遺忘規(guī)律，并說明遺忘規(guī)律給我們的啟示。10080604020123456時(shí)間（天）記憶的東西（%）速度（%）啟示：經(jīng)常反復(fù)記憶會(huì)延緩遺忘速度。描述性概括規(guī)律：剛記住的東西，在短時(shí)間內(nèi)遺忘速度較快，但隨著時(shí)間的推移，遺忘速度逐漸變慢。再概括：剛開始遺忘速度較快，后來就逐漸慢下來。若用四個(gè)字就說：（遺忘速度）先快后慢。年度2001年2002年2003年平均比重28％29％32％最低比重20％15％20％最高比重41％41％42％由表可知：（1）——————————————（2）——————————————這三年現(xiàn)代文閱讀的比重

6、呈增加趨勢(shì)，但增幅不大各省市之間的比重差達(dá)21％-26％下面是近三年20個(gè)省市的中考試卷中現(xiàn)代文閱讀所占比重統(tǒng)計(jì)表，請(qǐng)將表中帶規(guī)律性的內(nèi)容轉(zhuǎn)換成文字?jǐn)⑹?。要想得出如第二點(diǎn)的如此簡(jiǎn)潔明了的答案，就必須對(duì)圖表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，通過運(yùn)算得出21％和26％這兩個(gè)數(shù)據(jù)，用這兩個(gè)數(shù)據(jù)來說明問題，既簡(jiǎn)潔明了，又能很好地揭示圖表所反映地問題。3、閱讀下面的表格后，得出結(jié)論，并針對(duì)小學(xué)生的消費(fèi)傾向提出簡(jiǎn)要的建議。被調(diào)查小學(xué)生的品牌識(shí)別能力項(xiàng)目購(gòu)物時(shí)關(guān)注名牌能否識(shí)別服裝名牌能否識(shí)別食品名牌完全可以基本可以能識(shí)別著名品牌不能識(shí)別完全可以基本可以不能識(shí)別占被調(diào)查比例54

7、.32％31.80％20.50％42.10％5.60％52.36％34.62％13.02％結(jié)論：在小學(xué)生中普遍存在著崇尚名牌的消費(fèi)傾向。對(duì)象數(shù)據(jù)項(xiàng)目角度對(duì)小學(xué)生的消費(fèi)傾向提出建議：要根據(jù)客觀需要和家庭承受能力來決定自己的消費(fèi)行為，不能盲目攀比，趕時(shí)髦。（三）漫畫類圖文轉(zhuǎn)換見專題課件漫畫是一種具有諷刺性或幽默性的繪畫。多從生活現(xiàn)象和政治事件中取材，通過變形、夸張、比擬、對(duì)比、象征等表現(xiàn)手法，表現(xiàn)為幽默、詼諧的畫面，借以諷刺、批評(píng)或頌揚(yáng)某些人或事．——《辭?！酚哪S刺夸張漫畫類考點(diǎn)分析命題形式：１.畫面描述2.揭示寓意3.擬寫標(biāo)題4.編擬公益廣告5.

8、看圖仿寫能力要求：是一種綜合性的題型?？疾閷W(xué)生的閱讀、觀察、分析、理解、概括以及語(yǔ)言表達(dá)能力。標(biāo)題（可以沒有）：即題目，往往告知或暗示漫