圖文轉(zhuǎn)換上課用.ppt

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1、圖文轉(zhuǎn)換高考考點學習目標1．了解圖文轉(zhuǎn)換題的三種類型。2．掌握圖文轉(zhuǎn)換題目的解題步驟。一、圖文轉(zhuǎn)換題的題型（一）從所供材料角度分為：1、表（格）文（字）轉(zhuǎn)換題；2、圖文轉(zhuǎn)換題；3、（漫）畫文（字）轉(zhuǎn)換。（二）從表達角度分為：直接表述圖表信息和對圖表信息推斷總結(jié)題兩種1.對下表統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行分析，將答案寫在橫線上?！墩Z文學習》雜志刊登了1993年至1999年中學“優(yōu)秀教師名錄”，對此分別按出生年代和年齡進行統(tǒng)計，見下表：出生年代50年代60年代70年代及以后比例23.33%64.29%12.38％教齡20年以上11~2

2、0年10年以內(nèi)比例4.76%73.81%21.43%由此可見，當前優(yōu)秀語文教師的群體，以為主，次之。這說明：；“論資排輩”評價教師的優(yōu)秀與否的做法，已成為歷史。1.對下表統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行分析，將答案寫在橫線上?！墩Z文學習》雜志刊登了1993年至1999年中學“優(yōu)秀教師名錄”，對此分別按出生年代和年齡進行統(tǒng)計，見下表：出生年代50年代60年代70年代及以后比例23.33%64.29%12.38％教齡20年以上11~20年10年以內(nèi)比例4.76%73.81%21.43%由此可見，當前優(yōu)秀語文教師的群體，以60年代出生、教齡

3、在11~20年的為主；50年代出生和教齡在10年以內(nèi)的次之。這說明年富力強、經(jīng)驗豐富的教師已成為優(yōu)秀教師的主體；“論資排輩”評價教師的優(yōu)秀與否的做法，已成為歷史。二、表文轉(zhuǎn)換題解題思路及注意事項：答題技巧：①對圖表基本內(nèi)容進行概述：要忠實于圖表，不要想象或虛構(gòu)，主語一般是題目的調(diào)查對象，謂語部分概括主要數(shù)據(jù)的變化。一般用主謂句陳述。②第二問一般問從該圖中得出什么觀點或結(jié)論。答題要思考比較數(shù)字后得出的結(jié)果+調(diào)查的目的或調(diào)查得出的結(jié)果所蘊含的意義。答案用語不能離開調(diào)查的對象、目的，可優(yōu)先選用題干（表題）中的詞語。1、閱

4、讀下面的圖表，完成后面的題目。某校圖書館學生閱覽室共有10萬冊圖書，在最近的一次圖書狀況調(diào)查中，調(diào)查人員發(fā)現(xiàn)：請根據(jù)圖表所反映的情況，寫出兩條結(jié)論:圖書狀況完好無損損壞較輕損壞較重損壞嚴重圖書數(shù)目（冊）20000250004000015000【堂上遷移】解題思考：調(diào)查什么？情況如何？把相關(guān)詞語圈劃出來。解析試題考查的是根據(jù)圖表分析其中蘊涵的思想內(nèi)容，因此，僅僅能分析出圖表所提供的信息是遠遠不夠的，還要能從具體的信息中抽象出具有普遍性的結(jié)論。題目告訴我們，這是一次圖書損壞情況調(diào)查統(tǒng)計。從表中可以看出，圍繞“圖書狀況”

5、從“完好無損”等四個方面進行調(diào)查統(tǒng)計，用四個不同數(shù)字(總共10萬冊，與題干所給條件相同)交代了四種不同的情況，由此可看出要說明圖書的損壞情況，這是一條顯性結(jié)論，不難回答。難的是另一條結(jié)論從何而來呢?只要細看一下文字信息，其中有“學生閱覽室”的暗示，也剛好與圖書損壞的情況連起來了，原來學生正是損壞的主體，這就涉及學生的道德水平、公德意識，另一條隱性結(jié)論也就浮出了水面。答案(1)該校80％的圖書存在不同程度的損壞現(xiàn)象(2)學生不愛惜圖書，社會公德意識淡薄?！局苯颖硎鰣D表信息】題1．下面是一份有關(guān)嘗試回憶效果的實驗結(jié)果材

6、料，試根據(jù)這個材料，完成后面的題目。從表中數(shù)據(jù)的縱向?qū)Ρ冗^程中，我們可以發(fā)現(xiàn)一條帶有普遍意義的識記規(guī)律，即(20個字以內(nèi))時間分配16個無意義音節(jié)回憶百分數(shù)5段傳紀文回憶百分數(shù)立刻4小時后立刻4小時后全部時間誦讀351535161/5用于嘗試回憶502637192/5用于嘗試回憶542841253/5用于嘗試回憶573742264/5用于嘗試回憶74484226用于嘗試回憶的時間越多，背誦效果就越好?？偨Y(jié)解題思路：1、認真審題，明確要求。審題時，要注意表頭和表腳的文字，弄清說明對象和比較角度；還有題干中句式要求和字

7、數(shù)限制，有的題目還限定了以某個具體對象作為答案的主語。2、仔細分析圖表，全面準確捕捉信息。如找出比較對象、比較角度、項目、各種數(shù)據(jù)及其變化特點。3、依據(jù)題干要求，規(guī)范答題。1.下面是某地幾所學校的課外閱讀活動與學生閱讀能力情況圖表，讀后在后面的空格上填寫句子。學生閱讀能力值8642偶爾一次兩月一次一月兩次每周兩次學生課外閱讀活動頻次某地幾所學校開展課外讀書活動的時間不等，其時間為偶爾一次，兩月一次，一月兩次，每周兩次，學生閱讀能力值分別為2、4、6、8，這表明：學生閱讀能力與課外讀書時間成正比，經(jīng)常開展課外閱讀活動

8、有利于提高學生的閱讀能力?！就茢嗫偨Y(jié)】題解題注意事項：1、注意題目中的標志性詞語：信息推斷題題干中往往有“該圖表明（說明、證明）了”“用一句話概括為”“所揭示的問題是”“從中可以看出（得出）”等標志性詞語。記得留意題目中的調(diào)查主體，調(diào)查目的。2、注意在表達中不能出現(xiàn)語病，特別是反映事物變化規(guī)律的詞要準確。如表程度范圍的“近一半（約50%）”“大部分（比例約在