用愛，筑就師心

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1、用愛，筑就師心1988年，牛老師從師范畢業(yè)后，懷揣著一個樸素的教育理想，肩負(fù)著“教書育人”的責(zé)任，走上三尺講臺，成為一名語文教師，一位年輕的班主任。這一站，就是二十八年。每當(dāng)有人問起牛老師對這次的選擇是否后悔時，她總是笑著回答：“我不覺得有什么后悔的。因為每個人都有自己選擇生活的方式，我喜愛教師這份職業(yè)，它能讓我聽到孩子們生命拔節(jié)生長的聲音。當(dāng)教師就是一份良心的職業(yè)。孩子耽誤不得，也耽誤不起。我們的一句話，一個微笑，甚至一個不經(jīng)意的眼神，也許會改變了孩子的一生。”二十八年的教學(xué)生涯，她求師問道，讀書鉆研，很

2、快牛老師就融入到孩子們中間，成為孩子們眼中的可親的老師、知心的媽媽。牛老師常說：孩子是一個個生長的生命，他們都是最美麗的花朵。孩子沒有錯，她們好奇、他們懵懂……。作為老師的我們首先要認(rèn)同孩子的天性，不要用成人功利性的想法強(qiáng)加于他們，沒有教不好的學(xué)生，只有不懂孩子的家長和老師。走到孩子的身邊，做孩子的朋友。下課了，牛老師總喜歡和孩子們一起做游戲。走進(jìn)孩子的心靈，做孩子的導(dǎo)師。樹蔭下，牛老師和孩子們一起去發(fā)現(xiàn)成長的秘密。走進(jìn)鄉(xiāng)村，和留守兒童一起，手拉手，心連心，同唱一首歌。走進(jìn)田野，把課堂放在田間，讓孩子們感受

3、大自然的魅力。鼓勵孩子，給他一分鐘的掌聲，讓孩子更自信，更快樂。擁抱孩子，給她一份母愛的溫暖，讓孩子感受家的幸福。2011年9月，牛老師班轉(zhuǎn)來一位家庭情況比較特殊的學(xué)生。在牛老師的記憶里從沒見過孩子的父親，母親也沒有穩(wěn)定的工作，并且在性格上也有嚴(yán)重的缺陷，經(jīng)常無故打罵孩子。牛老師特別關(guān)注這個孩子：每逢節(jié)假日，她總是給孩子買上水果和禮物，每當(dāng)她們母女在生活上有困難時，牛老師總是在經(jīng)濟(jì)給她們無償?shù)膸椭?011年的冬天，天氣寒冷。孩子被其母親脫光衣服，趕上四樓并命其跳樓。后經(jīng)居民報警，牛老師在消防公安幫助下，架

4、云梯把孩子解救下來，還是在那個冬天，孩子因不堪其母的家庭暴力離家出走。牛老師一個人在銅陵的大街小巷里四處尋找著孩子，一周后，終于在財富廣場的工棚邊發(fā)現(xiàn)了穿著單薄，衣衫不整的孩子。孩子看到牛老師，直撲到她的懷里哭喊著：“老師、老師，我怕、我怕?！迸＠蠋煖I流滿面，趕緊把孩子帶回家，洗漱干凈，并做好飯給孩子吃。最后在市婦聯(lián)、楊家山派出所和社區(qū)同志耐心的說服和教育下，在其母保證不再暴打孩子后，牛老師才同意讓孩子回家?！安环艞壢魏我粋€孩子！”這是牛老師多年來一直恪守的教育信條。正是這樸實的信念塑造了她令人敬仰的品格。

5、牛老師常說：孩子最需要的，不僅僅是分?jǐn)?shù)，更多的是愛和理解。學(xué)會愛孩子，了解孩子，給孩子一個公平、公正的教育機(jī)會；懂得孩子，盡力為孩子撐起一片沒有委屈的天空。這是我們每一位教師和每一位家長最需要做到的。