網(wǎng)絡(luò)研修計(jì)劃 Microsoft Word 97 - 2003 文檔

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1、大同管理區(qū)于新祥小學(xué)網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)年度計(jì)劃?2017年10月10日?根據(jù)洪湖市教育體育局關(guān)于落實(shí)“網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)”活動的指導(dǎo)意見要求，為做好我校教師網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修整合培訓(xùn)工作，在中心學(xué)校統(tǒng)一安排和部署下，制訂本方案計(jì)劃。一、參加對象及時(shí)間對象：全體在職教師研修時(shí)間：2017年10月——2018月3月二、研修任務(wù)與目標(biāo)（一）加強(qiáng)師德學(xué)習(xí)，提升師德修養(yǎng)。通過研修，加強(qiáng)師德學(xué)習(xí)，提升師德修養(yǎng)，爭做師德水平高、業(yè)務(wù)能力精湛、學(xué)生和社會尊重的好教師。（二）學(xué)一組“優(yōu)師”的課堂教學(xué)案例。通過學(xué)習(xí)，理解以學(xué)定教的

2、教學(xué)策略，借鑒優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，豐富教學(xué)技巧。（三）做一次“優(yōu)課”實(shí)踐展示。通過一次“優(yōu)課”的實(shí)踐展示，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高教學(xué)質(zhì)量，提升教師的教學(xué)技能。（四）講一個(gè)“優(yōu)學(xué)”的方法與經(jīng)驗(yàn)。引導(dǎo)教師思考、分享如何優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)的方法和經(jīng)驗(yàn)，并在校本研修中交流研討，提升校本研修能力。三、組織機(jī)構(gòu)：（一）成立網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：李永副組長：周紅萍張德超（負(fù)責(zé)活動的組織、實(shí)施、總結(jié)與評價(jià)工作）成員：廖紅亮（協(xié)助負(fù)責(zé)活動的組織、實(shí)施、總結(jié)與評價(jià)工作，負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)學(xué)科研討活動的組織實(shí)施）

3、肖艷華（負(fù)責(zé)語文學(xué)科研討活動的組織實(shí)施）游紅艷（負(fù)責(zé)綜合學(xué)科研討活動的組織實(shí)施）劉克香（負(fù)責(zé)班班通設(shè)備的調(diào)試）領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)制定本校研修線下實(shí)踐測評實(shí)施方案，督促指導(dǎo)測評工作。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，由教科室具體負(fù)責(zé)。評價(jià)小組結(jié)合本校的校本研修規(guī)劃和“一師一優(yōu)課、一課一名師”等活動，客觀、公正地對參訓(xùn)教師進(jìn)行線下實(shí)踐測評活動。（二）學(xué)校建立網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)管理紙質(zhì)及電子檔案袋，對培訓(xùn)過程資料、尤其是參培教師學(xué)員專業(yè)成長檔案等歸檔管理。?四、活動內(nèi)容和方法一、集體備課，以教研組為單位完成一次研討，促進(jìn)學(xué)“優(yōu)師”，做“優(yōu)課”，

4、引“優(yōu)學(xué)”的訓(xùn)練與達(dá)成。組織教師學(xué)員以“運(yùn)用技術(shù)工具，加工教學(xué)資源”，進(jìn)行一次信息化教學(xué)設(shè)計(jì)活動。重點(diǎn)關(guān)注技術(shù)支持下的教學(xué)設(shè)計(jì)理念變革、教學(xué)過程實(shí)施設(shè)計(jì)、學(xué)生小組學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)、以及學(xué)習(xí)效果評價(jià)設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)。通過學(xué)習(xí)，理解以學(xué)定教的教學(xué)策略，借鑒優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，豐富教學(xué)技巧。?二、校本研修，參培教師學(xué)員通過復(fù)習(xí)、練習(xí)及反思，對必修課程與選修課程認(rèn)真消化和吸收，鞏固所學(xué)的知識、方法與技術(shù)。參培教師學(xué)員根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)，整理相關(guān)教學(xué)資源，形成教學(xué)實(shí)施方案“資源包”。五、研修內(nèi)容與階段安排本項(xiàng)目共100學(xué)時(shí)，含60學(xué)時(shí)網(wǎng)絡(luò)研修（由研修網(wǎng)統(tǒng)籌

5、實(shí)施）和40學(xué)時(shí)校本研修（由區(qū)縣統(tǒng)籌實(shí)施），總體上分為前期籌備、骨干集中、網(wǎng)絡(luò)研修、校本研修、總結(jié)評優(yōu)幾個(gè)階段。研修內(nèi)容與階段安排表：階段模塊研修內(nèi)容各角色任務(wù)（一）明任務(wù)（2周）了解項(xiàng)目五分鐘知方案：熟悉研修方案，明確各角色職責(zé)坊員任務(wù)1：自我介紹和培訓(xùn)期望——介紹自己的優(yōu)勢長處和對本次培訓(xùn)的期待管理員任務(wù)1：督促學(xué)員上線，輔助坊主組建小組在線導(dǎo)學(xué)十分鐘逛平臺：小研伴你行之平臺操作找到組織坊員：向坊主和坊員同伴介紹自己（二）學(xué)優(yōu)師（4周）分析優(yōu)師案例學(xué)習(xí)理論：教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)確定、教學(xué)活動設(shè)計(jì)策略等課程觀看案例：學(xué)習(xí)并分析本

6、學(xué)科優(yōu)師微課坊員任務(wù)2：1.?學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程，2.?參與網(wǎng)上研討管理員任務(wù)2：督促學(xué)員參與活動明確本坊研修方向工作坊討論確立研修方向，個(gè)人確定研修具體的研修專題（三）做優(yōu)課（8周）課堂實(shí)踐應(yīng)用在觀摩本學(xué)科優(yōu)師優(yōu)課系列微課的基礎(chǔ)上，在課堂上加以運(yùn)用坊員任務(wù)3：1.學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程，參與網(wǎng)上研討2.根據(jù)本坊主題，在分析學(xué)情的基礎(chǔ)上，運(yùn)用信息技術(shù)，完成一個(gè)教學(xué)實(shí)錄或教學(xué)微課管理員任務(wù)3：督促學(xué)員完成課程學(xué)習(xí)，參與活動，完成作業(yè)線下校本研修通過以教研組為單位開展線下校本研修，通過校本研修完成教學(xué)微課。（四）展成果（2周）個(gè)人總結(jié)反思學(xué)習(xí)專業(yè)

7、發(fā)展類課程，回顧本次研修歷程，進(jìn)行自我總結(jié)與反思，并總結(jié)梳理出“優(yōu)學(xué)”的方法與經(jīng)驗(yàn)坊員任務(wù)4：1.學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程2.講一個(gè)“優(yōu)學(xué)”的方法與經(jīng)驗(yàn)3.觀看學(xué)員優(yōu)秀成果管理員任務(wù)4：1.管理員總結(jié)2.督促坊員完成全部研修???六、網(wǎng)絡(luò)研修考核要求?（一）考核方式本次研修學(xué)員的考核分為任務(wù)學(xué)習(xí)、拓展學(xué)習(xí)兩項(xiàng)。任務(wù)學(xué)習(xí)，滿分100分，60分及以上為合格，以考核任務(wù)成果和課程學(xué)習(xí)情況為主，包括制定計(jì)劃、主題研修、研修活動和校本研修等規(guī)定學(xué)習(xí)行為。拓展學(xué)習(xí)，旨在幫助參訓(xùn)教師借本次項(xiàng)目之機(jī)，逐步實(shí)現(xiàn)常態(tài)化網(wǎng)絡(luò)研修。拓展學(xué)習(xí)不設(shè)上線，歡迎學(xué)員積極

8、參與獲得積分。（二）考核細(xì)則本項(xiàng)目考核強(qiáng)調(diào)混合研修，重在學(xué)員實(shí)踐，強(qiáng)化學(xué)用結(jié)合。具體考核方式如下。任務(wù)考核（100分）階段網(wǎng)絡(luò)研修（80分）校本研修（20分）課程學(xué)習(xí)（30分）線上活動（20分）生成成果(30分)線下研修，學(xué)校管理員打分，滿分20分階段一60分鐘，滿分3分1次