趙倩【附件2】教師小課題結(jié)題申請表

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1、【附件1·結(jié)題申請·審批書】課題編號：QGBY17100全國教育科學(xué)“十三五”教育部規(guī)劃課題《未成年人生命與安全教育系統(tǒng)工程的科學(xué)構(gòu)建》國家級教師小課題結(jié)題申請·審批書（2016-2017年度）小課題名稱：與學(xué)生溝通藝術(shù)（談話藝術(shù)、批評藝術(shù)、表揚(yáng)藝術(shù)、激勵(lì)藝術(shù)）的研究課題主持人：趙倩主持人單位（公章）永吉縣口前鎮(zhèn)春登中心小學(xué)校填表日期2017年10月19日吉林省教育科學(xué)院生命與安全教育研究中心制2017年9月4申請時(shí)間：2017年10月19日課題名稱未成年人生命與安全教育系統(tǒng)工程的科學(xué)構(gòu)建申請單位永吉縣口

2、前鎮(zhèn)春登中心小學(xué)校單位地址永吉縣口前鎮(zhèn)春登中心小學(xué)校課題主持人趙倩聯(lián)系電話18204327771吉林省生命與安全教育學(xué)會會員編號?一、課題提出做老師的都愿意而且期盼和自己的學(xué)生打成一片，有一種正常的，友好的甚至是親密，融洽的師生關(guān)系，可事實(shí)上學(xué)生方面卻始終自覺或不自覺地對自己的老師關(guān)起情感交流的大門。大至各大媒體頻頻報(bào)道的校園因師生關(guān)系緊張而造成的惡性事件，小至現(xiàn)實(shí)生活中大大小小的師生沖突事例。據(jù)有關(guān)調(diào)查報(bào)告稱：“知識傳授的渠道在日益拓寬，師生情感交流的渠道卻在不斷縮小。”師生之間的感情在教學(xué)中具有重要作

3、用，師生間的溝通足可以改變教育結(jié)果。那我們在實(shí)際工作中如何和學(xué)生進(jìn)行溝通是我一直以來的思考。二、研究的目的和意義改善師生關(guān)系，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師自我專業(yè)成長。三、研究目標(biāo)與方法研究目標(biāo)教師與學(xué)生之間的溝通是進(jìn)行教育教學(xué)工作的重要一環(huán)，要完成好各項(xiàng)教育教學(xué)工作，就必須加強(qiáng)師生間的溝通與交流。當(dāng)今學(xué)生的基本情況發(fā)生了根本的變化，因而與學(xué)生溝通的技能技巧，越來越突出地?cái)[在了我們面前。為了提高教育教學(xué)效果，我確立此課題進(jìn)行探討與研究，其要達(dá)到的目的如下：（一）在學(xué)習(xí)和探索中，從思想上、理念上認(rèn)識師生溝通的重要

4、意義。（二）通過一系列的實(shí)踐活動，發(fā)現(xiàn)師生交往溝通最理想的方法與時(shí)機(jī)。（三）在交往過程中，找出或發(fā)現(xiàn)師生溝通的最大障礙，學(xué)生最希望接受老師何種方法，何種語言，何種環(huán)境下的溝通。（四）師生間的溝通對老師的要求，教師與學(xué)生溝通過程中的教師語言藝術(shù)。研究方法：在此課題研究中我主要采用文獻(xiàn)研究法、問卷調(diào)查法法，其次采用經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法、談話法、走方法等。四、預(yù)期研究成果?通過課題實(shí)踐研究使我的教育理念和方法不斷更新，自身的思想素質(zhì)得到提高。有效地改善不良的師生關(guān)系，密切師生交往，推動教育教學(xué)工作的開展。解決學(xué)生在受教育

5、中和與老師交往中的顧慮，讓學(xué)生真正感到老師是他們的知心朋友。?4課題主持人所在單位意見單位負(fù)責(zé)人（簽字）：公章2017年10月19日市（縣、區(qū)）教育科學(xué)研究所意見單位負(fù)責(zé)人（簽字）：公章2017年月日吉林省教育科學(xué)院生命與安全教育研究中心總課題組意見單位負(fù)責(zé)人（簽字）：公章2017年月日【注】1．此表頁數(shù)不限，可根據(jù)需要添加附頁（均于左側(cè)裝訂）。2．一式2份；審批后，省教科院生命與安全教育研究中心、縣（區(qū)）教科所、主持單位各一份。3．同時(shí)遞交結(jié)題報(bào)告和最終成果（成果主件應(yīng)為原件，附件可以是復(fù)印件）?！?4