《學(xué)前兒童散》PPT課件

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1、第九章學(xué)前兒童散文學(xué)前兒童散文的特征學(xué)前兒童散文以記敘真人真事、真情實(shí)景為主要內(nèi)容，結(jié)構(gòu)形散神聚，內(nèi)容詩(shī)化、意境優(yōu)美。學(xué)前兒童散文表現(xiàn)出“散文化”與“幼兒化”幼兒化要求用幼兒的思維去觀察世界散文化則是使幼兒散文既可以像詩(shī)歌那樣抒情寫意而不講究音律節(jié)奏；又可以像童話、故事那樣記人、敘事，而不必拘泥于情節(jié)結(jié)構(gòu)的完整學(xué)前兒童散文的特征1、表現(xiàn)兒童的真情實(shí)感詩(shī)歌憑借音樂(lè)性得到小讀者的青睞；童話通過(guò)濃厚的幻想色彩受到小讀者的喜愛(ài)；故事以情節(jié)吸引幼兒；而學(xué)前兒童散文以它的“真”來(lái)打動(dòng)讀者。姥姥病剛好，我陪姥姥曬太陽(yáng)，太陽(yáng)暖洋洋。我給姥姥變魔術(shù)，一邊變出小橘子，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的橘子紅彤彤，就像

2、個(gè)小太陽(yáng)，“來(lái)，姥姥，姥姥，我剝橘子咱倆吃。你一瓣，我一瓣。”姥姥吃得甜蜜蜜，甜到心里暖洋洋。姥姥吃完了，我說(shuō)：“小太陽(yáng)變沒(méi)啦！”姥姥抱著我，親親我的紅臉蛋兒，對(duì)我說(shuō)：“這才是我的小太陽(yáng)”摘自望安的《小太陽(yáng)》2、體現(xiàn)童心、稚趣（童趣和理趣）一個(gè)娃娃，抱著樹(shù)枝兒搖呀，搖呀......樹(shù)葉兒，一片，一片，落下來(lái)......大樹(shù)說(shuō)：別搖，別搖！娃娃。樹(shù)葉兒全掉了，光禿禿的多難看呀?！蓖尥薇е鴺?shù)枝兒，還是搖呀，搖呀......“不行，不行！大樹(shù)。像去年一樣，你得快讓樹(shù)葉兒落下。天冷了，地干了，你有那么多水給樹(shù)葉兒喝嗎？”摘自佚名《冬娃》3、靈動(dòng)的自由想象意境簡(jiǎn)明，而不深?yuàn)W晦澀。

3、我有一盒十二色的蠟筆。世界突然擴(kuò)大了。我能畫灰色的軍艦和軍艦上的大炮?？矗‘嬌线@個(gè)人，有著亂草一樣的黃胡子，有一雙老地質(zhì)學(xué)家的褐色的眼睛，那就是明天的我！他的臉上是黑里透紅的，他的帳篷是草綠的，他的狗是銀白色的。摘自斑馬的《蠟筆》4、明麗清純的意境和語(yǔ)言明凈、美麗、清澈、純真。學(xué)前兒童文學(xué)散文追求優(yōu)美的意境，即追求童話般的意境。滴答，滴答，小雨點(diǎn)不停地下著，小種子們睡在泥土里，都給小雨點(diǎn)吵醒啦！它們看見(jiàn)水，高興極了，一顆顆都張開(kāi)小嘴，吱吱吱！拼命地喝！喝呀，喝呀，干巴巴的小種子，都變成小胖子，再也悶不住了，它們一顆顆都張開(kāi)小嘴，吱吱吱！拼命地喝。喝呀，喝呀，干巴巴的小種

4、子，都變成了小胖子，再也悶不住了，它們一顆顆都伸出腳，探出頭來(lái)了。你瞧，你瞧，小小的，白白的，多么的小的小嫩芽呀！每枝小嫩芽的頭上還戴著一頂帽子哩。摘自徐青山的《小種子》學(xué)前兒童散文的分類學(xué)前兒童散文可以根據(jù)內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)和表現(xiàn)手法不同進(jìn)行分類，一般說(shuō)來(lái)，有以下幾種類型：1、抒情散文抒情散文，重在抒發(fā)幼兒對(duì)生活中的人物、事件、景物的純真美好的情感。它可以用第一人稱即幼兒的眼光來(lái)寫，以實(shí)現(xiàn)兩種情感的溝通，它可以是直接抒情，也可以是間接抒情，都重在將幼兒隱約感知到的自然美、生活美、感情美彰顯出來(lái)，讓孩子們感受到美感熏陶，以激發(fā)他們對(duì)大自然、對(duì)生化的熱愛(ài)。媽媽睡了，媽媽在哄我午

5、睡的時(shí)候，她自己先睡著了，睡得好熟，好熟......睡夢(mèng)中的媽媽真美麗。睡夢(mèng)中的媽媽好慈祥。媽媽微微地笑著，是的，他在微微地笑著，她的嘴巴、眼角都掛著笑意。好像在睡夢(mèng)中，媽媽又想好了一個(gè)故事等會(huì)講給我聽(tīng)......睡夢(mèng)中的媽媽好累。媽媽的呼吸是那么的深層。她細(xì)軟的頭發(fā)粘在微微滲出汗珠的額上。窗外，小鳥(niǎo)兒在唱著歌，風(fēng)在樹(shù)葉間散文，發(fā)出沙沙的響聲，可是媽媽全聽(tīng)不到，她干了好多活，累了，乏了，她想甜甜地睡一覺(jué)。媽媽睡了。摘自張秋生的《媽媽睡了》2、敘事散文用散文的筆調(diào)向幼兒描述生活中人物、事件等，它可以有完整的情節(jié)，也可以是寫事情的片段，不一定要有事件的全過(guò)程。因?yàn)橛變荷⑽漠?/p>

6、竟不是小說(shuō)，所以得簡(jiǎn)化、淡化細(xì)節(jié)，使情節(jié)為抒情服務(wù)。兩個(gè)和媽媽在樹(shù)林里捉迷藏兩只粉紅色的蝴蝶從媽媽身邊飛走，追著撲楞楞的小辮子，飄進(jìn)花叢里不見(jiàn)了?！皨寢?，你找呀，看我藏在哪？”媽媽故意不往花叢那邊看，卻向一棵大樹(shù)走去。樹(shù)兒輕輕搖，發(fā)出嘩啦啦，嘩啦啦的響聲，一簇簇小蘑菇，攀著傘兒站樹(shù)下?！皨寢?，到別的大樹(shù)后面找，那里有小鳥(niǎo)，別嚇飛了它！”媽媽停住了，還是不往花叢那邊望，卻故意用手撥開(kāi)草叢，一只大肚蟈蟈被驚動(dòng)了，一個(gè)高個(gè)兒蹦到草尖上，悠悠打起了秋千?！皨寢?，別到草叢里找，那里有小兔，別嚇跑了它！”這時(shí)，媽媽踮起腳尖兒，一步步向花叢走去。孩子閉著眼，咯咯笑著。突然，媽媽一下把

7、孩子抱住了。孩子仰著臉兒，不明白地問(wèn)：“媽媽，你怎么知道我藏在花里呀？”媽媽甜甜地說(shuō)：“我的小妞妞，是朵會(huì)說(shuō)會(huì)笑的山菊花呀？”摘自滕毓旭《一朵會(huì)說(shuō)會(huì)笑的山菊花》3、童話散文童話散文是童話和散文的結(jié)合，它是借助童話的想象與幻想，用散文的語(yǔ)言、形式來(lái)描寫擬人化的童話形象，創(chuàng)造童話般的意境，比童話的人物關(guān)系要簡(jiǎn)單，情節(jié)要淡化。童話散文給人的感覺(jué)是語(yǔ)言新鮮活潑，形象親切可愛(ài)。傍晚，小姑娘看見(jiàn)太陽(yáng)紅彤彤的的，掛在天邊。她知道太陽(yáng)要走了，就抬起小手，不停地?fù)]動(dòng)。“再見(jiàn)，太陽(yáng)。”小姑娘說(shuō)?！霸僖?jiàn)，小姑娘?！碧?yáng)回答：“睡覺(jué)去吧，我也要休息。明天一大早，