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《心理咨詢師實(shí)務(wù)三級(jí)考前試題串講》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、心理咨詢師實(shí)務(wù)三級(jí) 考前試題分析華夏心理研發(fā)部孫源泉2011.11.25一、試卷說明主要題型基礎(chǔ)知識(shí)試卷：選擇題100分技能操作試卷：案例分析題（50分）；案例報(bào)告編寫（50分）比重各占50%60分及格一、試卷說明基礎(chǔ)知識(shí)試卷選擇題100分（30個(gè)單選題，20個(gè)多選題）每題2分一、試卷說明技能操作試卷案例分析題：50分（5個(gè)案例，每個(gè)案例5個(gè)選擇題，每題2分）案例報(bào)告題：50分（1個(gè)案例，根據(jù)要求完成問答）考試時(shí)間2個(gè)小時(shí)一、試卷說明案例報(bào)告題的三種出題方式：給出一個(gè)案例，讓學(xué)員應(yīng)用相應(yīng)療法寫咨詢的思路，會(huì)提示要求的必寫項(xiàng)給出一個(gè)案例，讓學(xué)員應(yīng)用相應(yīng)療法按照案例報(bào)告中需要的內(nèi)容出問題，讓
2、考生回答根據(jù)學(xué)員咨詢過的一個(gè)真實(shí)案例寫出使用相應(yīng)療法的細(xì)節(jié)和過程模擬題講解11．關(guān)于團(tuán)體輔導(dǎo)的類型，下列說法不正確的是：（A）將團(tuán)體輔導(dǎo)的類型按成員的不同來分，可以分為同質(zhì)團(tuán)體與異質(zhì)團(tuán)體；也可以按照年齡的不同來劃分。（B）一般來說結(jié)構(gòu)式團(tuán)體進(jìn)入比較深，所以通常建議從非結(jié)構(gòu)式團(tuán)體開始帶，更有經(jīng)驗(yàn)時(shí)再帶結(jié)構(gòu)式團(tuán)體。（C）開放式團(tuán)體人員流動(dòng)較大，這種成員的流動(dòng)性會(huì)使團(tuán)體氣氛產(chǎn)生很大變化，會(huì)對(duì)團(tuán)體產(chǎn)生一定程度的沖擊。（D）按團(tuán)體目標(biāo)可以把團(tuán)體輔導(dǎo)分為發(fā)展性團(tuán)體和治療性團(tuán)體。12．以下哪個(gè)不屬于過渡階段的活動(dòng)：（A）引發(fā)此時(shí)此刻分享的活動(dòng)（B）引發(fā)成員中等層次表露的活動(dòng)（C）初步自我表露的活動(dòng)（D）
3、催化組員動(dòng)力的活動(dòng)14.認(rèn)知療法中的日程設(shè)置，通常是怎樣進(jìn)行設(shè)置的？（A）由咨詢師主導(dǎo)設(shè)置（B）由咨詢師和來訪者共同設(shè)置（C）由來訪者主導(dǎo)設(shè)置（D）自然而然的發(fā)生16.關(guān)于DTR表格，下列哪個(gè)說法是錯(cuò)誤的（A）首次咨詢即可使用（B）在對(duì)前四項(xiàng)較為熟悉后，再進(jìn)行后兩項(xiàng)（C）可以作為家庭作業(yè)（D）治療師必須先學(xué)會(huì)DTR情境自動(dòng)思維情緒適應(yīng)性反應(yīng)結(jié)論18.對(duì)于人際焦慮的人，下列哪種處理方式最符合森田理念：（A）用脫敏的方法，幫助他消除焦慮。（B）跟他一起分析焦慮背后的信念，看看其認(rèn)知歪曲的地方。（C）勸他別焦慮，別人也是人，沒什么可怕的（D）告訴他焦慮是正常的情緒，不需要刻意掩飾，把注意力放在與
4、他人互動(dòng)上就好。19.關(guān)于森田心理訓(xùn)練中的重作業(yè)訓(xùn)練期，下列描述不正確的是：（A）它的意義在于，在不知不覺中培養(yǎng)對(duì)工作的持久忍耐力。（B）這個(gè)過程中，要求森田戰(zhàn)士不要作價(jià)值判斷，排除對(duì)工作的預(yù)先考慮和價(jià)值觀。（C）接受一切思考、感情，視之為自然心態(tài)（D）這一階段的任務(wù)開始角色化。25.以下哪個(gè)表述屬于第一層面的自我覺察（A）此刻我想起了我小時(shí)候的經(jīng)歷（B）此刻我感到我的臉很燙（C）我感到我很悲傷（D）我覺得我的過去經(jīng)歷會(huì)影響我現(xiàn)在的表現(xiàn)的27．在敘事治療中，下列觀點(diǎn)不正確的是：（A）在敘事治療的過程中會(huì)把支線故事串連起來即敘事的鋪陳，一般放在見證之前，起到豐厚的作用。（B）當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)特殊意
5、義事件時(shí)，需要我們透過好奇的態(tài)度讓故事越來越有活力去豐厚那個(gè)特殊意義事件，直到他們找到較期待的自我認(rèn)同。（C）對(duì)特殊意義事件進(jìn)行豐厚是為了引發(fā)新的故事。（D）見證的問話只是不同時(shí)空的自己和他人進(jìn)行的對(duì)話和表達(dá)。30．在敘事治療中，下列關(guān)于信件的哪種說法是正確的？（A）信件主要用于加強(qiáng)來訪者與咨詢師之間的咨詢關(guān)系，有助于信任關(guān)系的形成。（B）咨詢師可以通過給來訪者寫信，給來訪者提一些合理的建議。（C）信件用于豐厚與加強(qiáng)來訪者的特殊意義事件及支線故事，有助于實(shí)現(xiàn)其較期待的自我認(rèn)同。（D）敘事治療的信件的形式包括敘事信、自我故事、局外見證人團(tuán)隊(duì)的信和宣言。32.組長(zhǎng)應(yīng)該優(yōu)先選擇什么樣的組員進(jìn)行工
6、作？（A）組員張麗在小組中表達(dá)了自己對(duì)女兒的擔(dān)心，感覺女兒不優(yōu)秀，就是父母沒有盡到責(zé)任。（B）組員孫元講了講一位同事的家庭糾紛。（C）組員王東說自己總是不愿意與看起來嚴(yán)厲的人打交道。（D）組員李明給小組成員論述了從哲學(xué)角度來說愛是什么。36．在焦點(diǎn)解決短期心理咨詢中，再次咨詢時(shí)，你詢問來訪者“這個(gè)星期你有什么改變？”如果來訪者開始傾訴他遇到的困難，咨詢師應(yīng)該怎么做（A）先同情來訪者，然后就困難的部分討論。（B）溫和、堅(jiān)定的讓來訪者停止討論困難的部分（C）用積極正向的態(tài)度讓來訪者肯定自己，暗示其注意自己的改變。（D）咨詢師可以同來訪者一起討論停在哪里了，要如何做出改變。39．什么時(shí)候適合領(lǐng)導(dǎo)
7、者使用調(diào)停的技術(shù)（A）團(tuán)體發(fā)展速度太快、成員不習(xí)慣或難以忍受團(tuán)體氣氛時(shí)（B）團(tuán)體進(jìn)行的方向與步調(diào)偏離主題時(shí)（C）成員討論了20分鐘電視劇還沒有停下來的意思時(shí)（D）攻擊未出席的成員時(shí)42.下列哪些表述屬于中間信念?（A）我必定會(huì)被人拋棄?。˙）我的領(lǐng)導(dǎo)不喜歡我。（C）不受歡迎太可怕了?。―）我應(yīng)該討好每一個(gè)人。43.在森田療法的理論中，關(guān)于心理障礙的動(dòng)力，下列描述正確的是哪些？（A）欲望是人產(chǎn)生恐懼、煩惱等情緒的心理動(dòng)力（
