教育部參賽_《鳥的天堂》_郭鳳芹

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1、鳥的天堂人教課標版小學(xué)語文四年級上冊鳥的天堂讀一讀學(xué)一學(xué)課文誦讀段落結(jié)構(gòu)討論交流讀一讀白茫茫船槳規(guī)律榕樹縫隙照耀拋球應(yīng)接不暇mánglǜxiáyòopāojiǎngróngxì讀一讀白茫茫船槳規(guī)律榕樹縫隙照耀拋球應(yīng)接不暇mánglǜxiáyòopāojiǎngróngxì爛支縫株燦梢耀隙茫竿槳規(guī)律寂“鳥的天堂”是說那株大榕樹是鳥兒們生活的樂園。四次加引號的“鳥的天堂”是作者引用別人的話，表示一種特定的稱謂，是對大榕樹的一種夸張的形容；沒加引號的“鳥的天堂”，是因為作者親眼見到大榕樹后，感到鳥兒們的生活真像在天堂一樣

2、，在作者心里，大榕樹是確確實實的鳥的天堂。討論：“鳥的天堂”是什么意思？為什么課文里幾次提到了鳥的天堂，有的加了引號，有的沒有加呢？“鳥的天堂”是說那株大榕樹是鳥兒們生活的樂園。四次加引號的“鳥的天堂”是作者引用別人的話，表示一種特定的稱謂，是對大榕樹的一種夸張的形容；沒加引號的“鳥的天堂”，是因為作者親眼見到大榕樹后，感到鳥兒們的生活真像在天堂一樣，在作者心里，大榕樹是確確實實的鳥的天堂。討論：“鳥的天堂”是什么意思？為什么課文里幾次提到了鳥的天堂，有的加了引號，有的沒有加呢？段落結(jié)構(gòu)：第一段（1－4）：傍晚，“

3、我”和朋友們劃船出去游玩。第二段（5－9）：“我”和朋友們第一次經(jīng)過“鳥的天堂”時看到的情景。第三段（10－13）：第二天早晨，“我”和朋友們再次經(jīng)過“鳥的天堂”時看到的情景。第四段（14）：作者對“鳥的天堂”的贊美和留戀。作者第一次去的感受：大榕樹高大枝干葉子鳥數(shù)量、種類多（應(yīng)接不暇）快樂（叫、飛、撲）作者第二次去的感受：☆我有機會看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計數(shù)。從畫線部分能體會到什么？從畫線部分能體會到什么？☆那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛

4、，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動?！耙恢辍睂Υ蠹谊P(guān)于榕樹的爭論給出了答案，說榕樹只有“一株”，而不是“我”說的“許多株”，也不是“另一個朋友”說的“兩株”?！爸Ω傻臄?shù)目不可計數(shù)”體會出榕樹枝干數(shù)目多的沒有辦法清點、無法計算。榕樹不僅高大而且茂盛?！耙淮囟言诹硪淮厣厦妗备惺艿酱箝艠渲θ~茂盛，給鳥兒創(chuàng)造了良好的、自由自在的生活環(huán)境?！八坪趺恳黄G葉上都有一個新的生命在顫動”作者把大榕樹寫活了，寫動了，從綠色中感受到有一種生命力在涌動，贊美榕樹充滿活力的蓬勃生機。這是作者看到大榕樹產(chǎn)生的美好幻景。