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《教育部參賽頤和園的長廊吳雪芹》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、全國中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評選教案設(shè)計小學(xué)語文《頤和園的長廊》姓名：吳雪芹學(xué)校：舞鋼市鐵山鄉(xiāng)王大苗小學(xué)聯(lián)系電話：通訊地址：平頂山市舞鋼市鐵山鄉(xiāng)王大苗小學(xué)全國中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評選教案設(shè)計小學(xué)語文《頤和園的長廊》一、教案背景1，面向?qū)W生：小學(xué)2，學(xué)科：語文3，課時：14，學(xué)生課前準(zhǔn)備：一、自學(xué)生字新詞，讀準(zhǔn)生字的讀音，想想詞語的意思。二、初讀課文，了解課文大意。三、自學(xué)課文，思考課后的問題。四、讓學(xué)生提出自學(xué)中遇到的問題。二、教學(xué)課題教養(yǎng)方面：1、學(xué)會本課5個生字，理解引人注目、變化無窮、引人入勝
2、的意思。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受長廊的美。3、理解長廊建筑藝術(shù)和繪畫藝術(shù)美。教育方面：1、讓學(xué)生了解長廊的文化和園林文化，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。2、激發(fā)學(xué)生探索世界遺產(chǎn)的熱情。發(fā)展方面：培養(yǎng)學(xué)生的理解能力、作文能力。三、教材分析西師大版小學(xué)五年級課文《頤和園的長廊》。本文重點介紹了頤和園長廊建筑和繪畫藝術(shù)的美。全文共分11段，以總分的形式介紹了長廊的美。文章開門見山介紹了長廊是頤和園最著名的景致，被列為吉尼斯世界紀(jì)錄，那么到底有什么地方引人注目呢？以一個設(shè)問激發(fā)讀者的興趣；接下來3～10段詳細(xì)為我們介紹了長廊的美，其中四
3、、五、六段是全文的重點，詳細(xì)介紹了長廊建筑方面的美，作者抓住了一個“絕”字，從造型、風(fēng)水、結(jié)構(gòu)等方面作了介紹。第8段是一個過渡段，作者其后寫長廊的繪畫數(shù)量、由來和種類等方面的情況。最后一段以一個疑問句收尾，激發(fā)學(xué)生對長廊的向往。本文條理清晰，宜讓學(xué)生在理清作者介紹的過程中，學(xué)習(xí)寫作方法。本課的教學(xué)重點是通過有感情地朗讀課文，想象詞句所描繪的情境，感受長廊的美教學(xué)之前用百度在網(wǎng)上搜索頤和園和頤和園的長廊的相關(guān)教學(xué)材料，找了很多教案作參考，了解到教學(xué)的重點和難點，確定課堂教學(xué)形式和方法。然后根據(jù)課堂教學(xué)需要，利用百度搜索找到課文的朗讀錄音
4、學(xué)習(xí)參考。用百度圖片網(wǎng)上搜索下載《頤和園的長廊》的圖片，做成PPT課堂給同學(xué)們演示，給學(xué)生視覺上的直觀感受。四、教學(xué)方法《頤和園的長廊》課文的教學(xué)重點是通過有感情地朗讀課文，想象詞語所描繪的情境，感受長廊的美，為了突出教學(xué)重點，我讓學(xué)生多讀：自由讀、分小組讀、默讀、品讀等，讓學(xué)生在讀中感悟、讀中升華感情。課文的3—10段是課文的重點部分，我首先讓學(xué)生了解課文的順序，抓住重點語句反復(fù)品讀，同時利用多媒體增加學(xué)生的直觀形象，從而感悟長廊的美，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。教學(xué)過程一、導(dǎo)入課題。 在我國的首都北京西郊，有一個世界著名的皇家園林，
5、它就是頤和園。（板書：頤和園）同學(xué)們，把你搜集到的頤和園資料和大家分享一下?！景俣劝倏啤款U和園。http://baike.baidu.com/view/7379.htm#sub9572580而頤和園里，最著名的景致要數(shù)長廊了，今天，老師就和你們一起循著作者的足跡，飽覽頤和園長廊的美吧！?。ò鍟旱拈L廊） 二、朗讀課文，初步感知1、聽錄音，想想作者筆下的長廊是什么樣子的?！景俣取空n文朗讀頤和園的長廊，下載課文朗讀http://cai.edudown.net/Soft/softdown.asp?SoftID=849562、課件檢測掌握生字
6、新詞的情況。3、分小組讀課文。注意在評價中正音。4、讀完全文，你感覺這長廊怎么樣？三、細(xì)讀課文，感受長廊的美（一）默讀課文，說說課文主要寫了什么。?。ǘ┲v讀第1~2段。 1、第1段在全文中起什么作用？從這句中，你了解到什么？ 2、引導(dǎo)學(xué)生從第1段進(jìn)行質(zhì)疑。（引入第2段的設(shè)問句。） 3、作者同我們一樣，也產(chǎn)生了這個問題，他就積極地去尋找答案，他找到答案了嗎？因此，作者用一個設(shè)問句，給我們造成了懸念，成功地引起了我們讀者的好奇心，引我們隨他一同去欣賞長廊引人注目的地方。（三）講讀第3～10段1、第3～10段是按什么順序介紹的？2、
7、默讀課文，你從中了解到什么？（學(xué)生交流，適時點撥，讓學(xué)生有條理地敘說。）3、引讀第4～6段。通過引讀，感受長廊的“三絕”。（1）抓住關(guān)鍵詞句讓學(xué)生多讀，體會長廊的美，如“依山傍水”、“美景隨水波而動，隨四季而變”。（2）反復(fù)品讀欣賞下列句子。A.園中美景隨水波而動，隨四季而變，真可謂是變化無窮。B.在273間長廊里，一間一景，一景一畫，景色變化和諧。真是人在廊中走，景在身邊移。（3）再讀這幾段，通過齊讀、賽讀等形式，讀出長廊的美，在指導(dǎo)朗讀的過程中因勢利導(dǎo)，感受幾個句子的妙處。（4）有感情地朗讀。4、第8～10段。（1）第8段在文中有
8、什么作用？前面還有起到相同作用的段落嗎？（2）自由讀，你讀懂了什么？還想知道什么？（學(xué)生交流，想象畫面的內(nèi)容，編故事。）（3）小結(jié)：這些畫來歷不凡，題材廣泛，內(nèi)容豐富，顏色各異，精美絢麗，堪稱藝術(shù)珍品，體現(xiàn)了我國古代文化
