《花之詠》課件4

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1、花之詠花兒在生活中的作用大：1、朋友間互贈的禮品2、裝飾新娘的發(fā)型3、悼念死去的朋友4、使生活色彩繽紛、芳香四溢精湛夜幕毛毯撫養(yǎng)贈品湛藍天幕地毯撫摸贈物zhànmùtǎnfǔzèng嘆吁聆聽氣喘吁吁聆教xūlíng小問題？？？同學(xué)們，你們喜歡花嗎？為什么喜歡？　能不能背一首描寫花的詩詞或文章片段？有一位黎巴嫩著名的詩人也和同學(xué)們一樣喜歡花，那他對花又有哪些獨特的感受呢？今天我們就來學(xué)習(xí)紀伯倫的一篇文章《花之詠》。本課主要學(xué)習(xí)任務(wù)1、綜合運用多種方法獨立識字，學(xué)會本課8個生字。2、引導(dǎo)學(xué)生采用自己喜歡的

2、方式閱讀課文，背誦自己喜歡的段落。3、學(xué)習(xí)第一人稱和擬人化的寫作手法，并能運用這種寫法仿寫一段。4、通過誦讀課文體會作者對美對光明的渴望與追求。個人練習(xí)有感情朗讀。1、指名朗讀。2、各小組合作表演讀。誰來說一說？“詠“字的幾個含義。課前預(yù)習(xí)成果展示“詠”在字典里有兩種意思：一是依著一定的腔調(diào)緩慢地誦讀吟唱，如“歌詠”；二是用詩詞等來敘述，如“詠梅”。思考？？在“花之詠”中“詠”到底是什么意思呢？思考：想一想，你們都讀懂了什么1.聽課文錄音，跟讀，邊聽邊把不認識的字注上音。2.互讀課文，互相正音。3.個人練

3、習(xí)朗讀，畫出自己喜歡的句子或段落，想想喜歡的原因然后小組交流。4.全班交流。談下你的感受。理解（1）想象大膽奇麗：“我是一顆星星，從湛藍的天幕墜落到碧綠的地毯上?！?（2）仔細觀察生活：“我是朋友間的一份禮品，我是新娘頭上的一頂彩冠，我也是生者致以死者的一件贈物?！?（3）用詞豐富優(yōu)美：多個自然段皆可看出。隨機指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀各個自然段。思考1、“我永遠仰目朝天，不為看到我的幻想，而是為了看到光明?！痹趺蠢斫?？2、作者為什么要寫這篇《花之詠》？3、課題當中的“詠”字是什么意思？題目“花之詠”能否換成“詠

4、花”？不能。因為，本文是花兒自我歌唱，表達自己的理想和追求，這是“花之詠”的本意。而“詠花”只能是作者客觀地站在旁觀者的立場上贊美花，這與課文內(nèi)容是不相符合的。同學(xué)們，你們多次讀了課文后，有什么感受？提示：用幾個成語概括，引用一首詩或詞來表達，或者畫一幅畫，唱一支歌，跳一曲舞來抒發(fā)感受。寫一寫吐、藏、湛、致、贈、攜再見