小繪本大世界

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1、一、初見繪本二、名詞考驗(yàn)兒童書圖畫故事書圖畫書二、名詞考驗(yàn)兒童書：大人編給兒童學(xué)習(xí)知識的書，又稱兒童讀物。圖畫故事書：以文字為主體，以插圖為輔佐的故事書。圖畫書：以圖畫為主體的書，日本稱圖畫書為繪本。繪本是用圖畫和文字共同敘述一個(gè)完整的故事，是圖文合奏的。兒童文學(xué)家彭懿《圖畫書閱讀與經(jīng)典》“繪本組成了一個(gè)書店的兒童區(qū)域的主體。”——教授、著名兒童文學(xué)作家梅子涵“繪本才是真正的兒童書?！薄骷?、編輯彭懿“我一直認(rèn)為繪本肯定是21世紀(jì)兒童讀物一個(gè)非常大的生長點(diǎn)。”——兒童文學(xué)理論家朱自強(qiáng)三、繪本的特點(diǎn)對繪本認(rèn)識的誤區(qū)：繪本是給小孩子看的畫書，是幼稚的；繪本是給童話書配上圖，

2、是文字稿的附庸；繪本文字太少，內(nèi)容太少，價(jià)格還貴好多；三、繪本的特點(diǎn)兒童性：文字鋪陳直接，淺顯易懂。藝術(shù)性：透過圖像，啟發(fā)孩子觀察力與想象力。教育性：課程與議題融入。創(chuàng)造性：啟發(fā)孩子思考與創(chuàng)造。生活性連貫性……美女還是老虎？原著史達(dá)柯頓繪圖麥克努雪夫譯寫郝廣才四、繪本的功能增長知識；增進(jìn)語言學(xué)習(xí)；提供生活體驗(yàn)；涵養(yǎng)美學(xué)；增進(jìn)閱讀樂趣；培養(yǎng)創(chuàng)造想象的能力；啟發(fā)多元智能的學(xué)習(xí)……繪本能溫柔每一個(gè)孩子的心。五、繪本教學(xué)的方法繪本教學(xué)：運(yùn)用繪本圖文并茂的特性，以講故事的形式讓學(xué)生從圖畫及文字中，了解一本圖畫書的內(nèi)容，學(xué)得更多課本以外的知識。五、繪本教學(xué)的方法1.繪本是大人念給小孩聽的

3、書。2.繪本透過一邊看圖、一邊聽人朗讀而產(chǎn)生一個(gè)神奇效果。3.用耳朵傾聽繪本里的語言、用眼睛讀繪本里的圖像。4.兒童不是『看圖』而是『讀圖』。——日本圖畫書之父松居直五、繪本教學(xué)的方法1.重視兒童的觀察。2.重視引導(dǎo)兒童說出觀察。3.教師說故事，幫助理解。4.重視討論繪本的主旨。解決書源購買傳閱下載六、一起讀繪本閱讀是最好的游戲，繪本是最好的玩具。