《北京的城樓》說課稿

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1、四年級（下冊）第15課《北京的城樓》說課稿一、教材分析本課屬于造型·表現(xiàn)領域,是在上一課了解北京城樓建筑特點和功能的基礎上用版畫來表現(xiàn)城樓，具體方法是在吹塑紙版畫的基礎上進行添彩。二、學情分析四年級的學生已經掌握了線描的方法，在前一課的學習中知道了城樓的造型特點，所以具備了用線條表現(xiàn)城樓外形的能力；版畫知識方面，學生已經接觸過吹塑紙版畫、剪貼紙版畫、石膏版畫，對版畫這種創(chuàng)作形式并不陌生；在水粉色的使用上，學生學習過此類課程，但技法的掌握并不熟練，在應用中還屬于一個薄弱環(huán)節(jié)。通過對教材和學情的分析，我制定了下面的教學目標：

2、三、教學目標知識技能:能用線表現(xiàn)出城樓的外形特點；學習粉印添彩版畫的創(chuàng)作步驟，掌握制作技巧。過程與方法:通過欣賞名家作品，教師示范創(chuàng)作步驟，學生探索粉印添彩的制作方法，并制作作品。情感、態(tài)度和價值觀:引導學生了解了中國古代建筑之美，感受版畫的形式美。四、教學重點、難點教學重點：用線表現(xiàn)出城樓的特點；教學難點：粉印添彩版畫的制作方法。五、教學過程1、導入請學生說一說城樓的外形特征，再次感受城樓古樸的造型特點，為下一步用線表現(xiàn)城樓做好鋪墊。2、名作欣賞接下來欣賞了書中作品《古城小景》，讓學生說說畫面都表現(xiàn)了哪些內容，感受美術

3、作品中城樓的姿態(tài)；同時我提出了一個問題：這張作品是用什么技法表現(xiàn)的，學生回答版畫，這樣就引出了本節(jié)課的學習內容：用版畫的方法表現(xiàn)城樓。3、教師示范（1）出示提前制作好的作品，學生回顧吹塑紙版畫的創(chuàng)作步驟。（2）接下來我在實投下演示了一遍學生所說的步驟，學生在觀看的過程中等于復習了已學知識，為下一步接受新知識做好了準備。（3）完成印制環(huán)節(jié)后，我和學生說：大家看，老師已經按照你們說的步驟做完了。你們猜猜老師接下來要做什么？這樣一問學生的好奇心被激發(fā)了出來，會更集中精神去觀看我接下來的操作。我一邊用油畫棒涂色，一邊請學生說一說

4、：為什么要這樣做？學生對這個問題的回答比較多樣：有的說為了色彩更好看，有的認為是印完后有的地方不完整，用畫的方法補充一下……這個時候我正好順著學生的回答講解了一個概念：這種將水粉色的印制與油畫棒添色相結合的方法叫做粉印添彩。（4）接下來我把兩張作品放到了一起，方便學生對比觀察，感受粉印添彩的獨特之處，也就是既能呈現(xiàn)吹塑紙版畫畫面簡潔、色彩厚重的特點，又具有繪畫的靈活性。學生通過教師的講解就會明白為什么要學習這種新的制作方法。4、學生創(chuàng)作，教師輔導。輔導過程中發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作品隨時展示，學生之間相互借鑒，對學生制作過程中出現(xiàn)的問

5、題及時解決。5、教學評價評價的標準主要是依據學生對知識技能的掌握情況，分為以下三個方面：能不能表現(xiàn)出了城樓的外形特點；畫面是否呈現(xiàn)出了粉印添彩的效果；學生在探究過程中能不能主動參與。6、拓展拓展落在了版畫的實用性上，展示版畫在不同領域的應用，如賀卡制作、服裝圖案的印制，版畫形式的動畫片等，引導學生感受版畫與現(xiàn)實的緊密聯(lián)系，鼓勵學生把所學知識應用到實際生活中。六、教學反思本節(jié)課中教師對學生回答的問題、學生的制作過程都能夠及時點評，將評價貫穿了整個課堂。本課的教學難點是粉印添彩版畫的制作方法，結合學情分析來看學生的問題主要集

6、中在上色這個環(huán)節(jié)。由于學生對水粉色的使用不熟練，加上黑卡紙的吸水性較差，學生在調色時很難把握水粉色與水的比例關系，而且用水粉筆涂色，涂幾筆印一下，速度慢，導致這個環(huán)節(jié)花費大量的時間，當誤了后面的制作。為了解決這個問題，我進行了一個調整：把水粉色用滾子滾均勻，然后滾到吹塑板上，這樣一來降低了難度，提高了速度，更好的保證了學生的創(chuàng)作時間。由于版畫制作過程比較復雜，一節(jié)課的制作時間很緊張，一個36人的班級大概只有5人、6人能在課堂上完成作品，如果能夠設計成連排課，相信大部分學生都可以制作完成。