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《民間剪紙藝術(shù)教學(xué)設(shè)計》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、信息技術(shù)應(yīng)用成果要求作業(yè)題目：這是一個收獲的季節(jié)，經(jīng)過一段時間的研修和教學(xué)實踐，相信您在信息技術(shù)應(yīng)用方面，一定有所提升、有所收獲。請在教學(xué)實踐中，應(yīng)用您自己的打磨后的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)課件上一節(jié)課，并將這一節(jié)課錄制成課堂實錄視頻（若沒有拍攝設(shè)備，可用文字記錄），課后根據(jù)實踐情況，再次修訂教學(xué)設(shè)計和教學(xué)課件，并完成教學(xué)實踐反思；將修訂后的課堂實錄（視頻或文字）或教學(xué)設(shè)計及反思（終稿）、教學(xué)課件（終稿）作為信息技術(shù)應(yīng)用成果提交至平臺。作業(yè)要求：1.信息技術(shù)應(yīng)用成果，可以提交教學(xué)設(shè)計（含實踐反思）和對應(yīng)的教學(xué)課件（PPT），也可以提交課堂實
2、錄（視頻或文字記錄）。2.作品內(nèi)容要體現(xiàn)信息技術(shù)的應(yīng)用；教學(xué)設(shè)計請參照模板要求填寫；教學(xué)課件需保證能正常播放查看；課堂實錄以視頻格式為主，若沒有拍攝設(shè)備也可以提交文字記錄。3.所有作品必須原創(chuàng)，做真實的自己，如出現(xiàn)雷同，視為無效。4.以附件形式統(tǒng)一提交應(yīng)用成果。（注：由于成果上傳需要一定時間，請確保其上傳成功后，再點擊“提交”按鈕）附件：教學(xué)設(shè)計模板教學(xué)設(shè)計方案課題名稱：《民間剪紙藝術(shù)》姓名：豐瓊仙工作單位：富源縣第一中學(xué)學(xué)科年級：高一美術(shù)教材版本：人民美術(shù)出版社一、教學(xué)內(nèi)容分析（簡要說明課題來源、學(xué)習(xí)內(nèi)容、知識結(jié)構(gòu)圖以及學(xué)習(xí)內(nèi)容
3、的重要性）本課的設(shè)置是在高中美術(shù)鑒賞教材（人美版）第十六課《美在民間永不朽——民間美術(shù)》一課的基礎(chǔ)上，對教學(xué)內(nèi)容的開發(fā)與補充。通過本課，讓學(xué)生了解民間剪紙藝術(shù)之美，體驗剪紙藝術(shù)創(chuàng)作，發(fā)揚我國民族，民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強學(xué)生的民族自豪感。民間美術(shù)形式多樣，其中的剪紙藝術(shù)流傳深遠(yuǎn)，深受勞動人民的喜愛，也是很多學(xué)生較為感興趣的藝術(shù)形式之一。二、教學(xué)目標(biāo)（從學(xué)段課程標(biāo)準(zhǔn)中找到要求，并具體化為本節(jié)課的具體要求，明晰（學(xué)生懂）、具體、可操作、可以依據(jù)練習(xí)測試題）重點及難點（說明本課題的重難點）1、知識與技能：讓學(xué)生對民間剪紙藝術(shù)有一定的認(rèn)識
4、了解，學(xué)會運用剪紙的基本技法制作剪紙作品；2、過程與方法：激發(fā)學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和動手能力;3、情感態(tài)度價值觀：讓學(xué)生在欣賞中得到美的享受，在操作中體驗創(chuàng)作的快樂，喚起學(xué)生對民間藝術(shù)的熱愛，發(fā)揚我國民族，民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強學(xué)生的民族自豪感。教學(xué)重點：了解和掌握剪紙的造型裝飾手法，創(chuàng)造性地設(shè)計剪紙作品能力。教學(xué)難點：剪紙作品的內(nèi)涵及創(chuàng)作，正確把握好紋樣連接的完整性。三、學(xué)習(xí)者特征分析（學(xué)生對預(yù)備知識的掌握了解情況，學(xué)生在新課的學(xué)習(xí)方法的掌握情況，如何設(shè)計預(yù)習(xí)）民間剪紙藝術(shù)是很多高中學(xué)生較為感興趣的藝
5、術(shù)形式之一，它與學(xué)生們特別是農(nóng)村來的學(xué)生生活有密切聯(lián)系，許多學(xué)生從小就了解過，所以很多學(xué)生不僅僅想了解它，更想親自動手體驗剪紙創(chuàng)作。四、教學(xué)過程（設(shè)計本課的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，明確各環(huán)節(jié)的子目標(biāo)，畫出流程圖）1讓學(xué)生課前觀看一個視頻(緩解學(xué)習(xí)壓力并映射本課)→2開始一組圖片的共同設(shè)計形式要素——剪紙(從生活實際導(dǎo)入本課)→3接著展示自己的作品(激發(fā)學(xué)生興趣)和我國的剪紙大師作品（感受民間剪紙的魅力）→4緊跟著讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)剪紙藝術(shù)的相關(guān)知識，然后小組探究學(xué)習(xí)對代表作品進(jìn)行分析解決教師所提出的兩個問題(提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力)→5最后親自示范剪
6、紙制作，帶領(lǐng)學(xué)生積極動手進(jìn)行剪紙藝術(shù)作品創(chuàng)作(培養(yǎng)學(xué)生動手技能),在學(xué)生作品完成后組織學(xué)生小組自評(完善評價)。五、教學(xué)策略選擇與信息技術(shù)融合的設(shè)計（針對學(xué)習(xí)流程的設(shè)計的各流程，設(shè)計教與學(xué)的方式的變革，配置學(xué)習(xí)資源和數(shù)字化工具，設(shè)計信息技術(shù)融合點）教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動設(shè)計意圖1、課前播放一個視頻《失落的文化》2、課件出示生活中應(yīng)用到剪紙形式的一些圖片1、觀看視頻2、觀察出圖片中的物品都應(yīng)用了剪紙這一民間藝術(shù)形式1、緩解學(xué)習(xí)壓力并映射本課2、從生活實際導(dǎo)入本課3、（1）展示自己的剪紙作品；（2）課件出示我國的剪紙大師及其作品，提示學(xué)
7、生（他們都是農(nóng)民而不是專業(yè)藝術(shù)家）；郭沫若“一剪之巧奪神工，美在民間永不朽。3、（1）看真實剪紙作品（2）看到剪紙大師作品，感受勞動人民的偉大創(chuàng)造，美在民間的生生不息。3、（1）激發(fā)學(xué)生興趣（2）讓學(xué)生欣賞剪紙大師作品，感受民間剪紙的不朽魅力。4、課件展示民間剪紙作品(1)單色剪紙、彩色剪紙/窗花、墻花、頂棚花、燈花、門箋、喜花、服飾花、祭祀剪紙---（民間剪紙是民間習(xí)俗的一種產(chǎn)物，大都是與一定的風(fēng)俗習(xí)慣以及節(jié)日慶典活動相聯(lián)系的，它不僅表現(xiàn)了人們喜聞樂見的事物，也反映對美好生活的向往和豐富的藝術(shù)想象力。）(2)要求學(xué)生通過圖片歸納
8、出剪紙的題材代表性剪紙圖片(3)陰剪、陽剪、陰陽結(jié)合的剪紙圖片；(4)南方剪紙圖片與北方剪紙圖片提問：1、對比我國南方和北方的剪紙藝術(shù)風(fēng)格特點提問：2、總結(jié)我國民間剪紙藝術(shù)的審美特點4、(1)自主學(xué)習(xí)了解剪紙的簡介（剪紙歷史、概念、類別）(2)欣賞
