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1、《麋鹿》教學(xué)設(shè)計石嘴山市錦林小學(xué)陳瑾教材解讀：《麋鹿》是語文S版四年級下冊第七單元的一篇說明文。這一單元都圍繞了“了解我們?nèi)祟惖呐笥选獎游铩边@個主題，《麋鹿》圍繞它的外形特點、生活習(xí)性和傳奇色彩三方面來寫，文章語言簡潔、條理清晰，層次清楚，要求學(xué)生把握文章的主要內(nèi)容是這一單元的重點，由于麋鹿的珍貴，在教學(xué)中滲透保護(hù)麋鹿的思想情感。教學(xué)目標(biāo)：1、了解和把握文章的主要內(nèi)容2、弄清作者怎樣抓住顯著特點來描寫麋鹿的外形的，了解列數(shù)字、作比較等說明方法，培養(yǎng)學(xué)生敘述、表達(dá)能力。3、在了解了麋鹿的傳奇色彩后，體會麋鹿重回國土的不易，從而激發(fā)學(xué)生熱愛
2、生命、熱愛大自然和動物的思想感情教學(xué)重點：了解和把握文章的主要內(nèi)容，弄清作者怎樣抓住顯著特點描寫麋鹿外形的寫法及說明文常用說明方法。教學(xué)難點：從麋鹿的傳奇色彩中感受麋鹿的珍貴和保護(hù)動物愛護(hù)自然的思想感情。教學(xué)過程：一、故事導(dǎo)入相傳在3000年前，姜子牙正在為自己的坐騎所發(fā)愁，因為別的神仙都有自己的動物坐騎了，像美麗高雅的仙鶴、兇猛有力的獅子、老虎等都被人家選了，他在想，我該選什么呢？他這么放眼一望，就看到了——麋鹿，這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)關(guān)于它的說明文，板書課題，齊讀。二、初讀課文，初步感知1、自由朗讀課文，畫出你認(rèn)為難讀的詞語和句子，想想
3、你對麋鹿有了哪些了解。2、生交流自己畫出的詞語，提示讀音，師相應(yīng)出示，領(lǐng)讀、齊讀。3、交流問題：你對麋鹿有了哪些了解？生匯報：（1）它的外形很奇特：角似鹿，面似馬，蹄似牛，尾似驢，所以又被稱作“四不像”。（通過自由讀、引讀、齊讀體會外形奇特）（2）麋鹿的生活習(xí)性（3）麋鹿的傳奇經(jīng)歷師相應(yīng)板書（外形、生活習(xí)性、傳奇色彩）4、根據(jù)我們對它的這些了解，誰能來說一說，課文主要講了什么內(nèi)容？師生總結(jié)梳理：課文主要圍繞外形、生活習(xí)性、傳奇經(jīng)歷三方面介紹了麋鹿。三、走進(jìn)麋鹿，了解特點過渡：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道課文從三個方面介紹了麋鹿。接下來請同學(xué)們
4、默讀課文，畫出你對麋鹿最感興趣的地方。1、生交流所畫語句，師相應(yīng)點撥預(yù)設(shè)一、一般雄麋鹿體重可達(dá)兩百千克，角長達(dá)80厘米，每兩年脫換一次。A、這句話告訴了我們什么？B、體會“兩百千克”為三到四個成年人的體重；“80厘米”如4個二十厘米的尺子那么長，以及換角的時間頻率C、了解所用說明方法：列數(shù)字預(yù)設(shè)二、麋鹿的自然繁殖率很低，雌鹿的孕期比其他鹿類要長，超過九個半月，每胎僅產(chǎn)一仔。A、從中你能感受到什么？B、從“僅”及雌鹿的孕期長體會麋鹿的珍貴C、了解說明方法：作比較四、對比學(xué)習(xí)，深入感知通過交流我們對麋鹿有了一個初步的了解，現(xiàn)在請同學(xué)們看看大屏
5、幕上的圖，它是麋鹿嗎？請從文中找出支持你觀點的語句，再和同學(xué)交流。?1、課件展示馴鹿的圖片，學(xué)生結(jié)合圖片和課文2—4自然段內(nèi)容進(jìn)行對照，小組合作尋找辨別的依據(jù)，在書中畫出相關(guān)句子。????2、小組交流派代表匯報，梳理麋鹿特點課件相應(yīng)出示：尾巴：是鹿科動物中最長的蹄子：寬大，在沼澤中行走方便行動輕快便捷毛色：夏季棕紅色，冬季棕灰色3?師總結(jié)：的確，同學(xué)們找出來的這些方面讓我們發(fā)現(xiàn)這并不是麋鹿。圖片上的是“馴鹿”在所有鹿科動物中，他們的外形最相像。作者能抓住麋鹿的這些顯著特點來寫讓我們把它和馴鹿區(qū)分開，給我們寫作的啟示是——今后在同學(xué)們的寫作
6、中，也可以像這樣把事物最顯著的特點寫出來。五、了解經(jīng)歷，分享體驗過渡：你們可知道，除了外形和生活習(xí)性的獨特，麋鹿還有著不為人知的傳奇經(jīng)歷，請你們認(rèn)真讀讀5---7自然段，談?wù)勀愕母惺堋??學(xué)生匯報交流，師指導(dǎo)句中的“幾乎絕跡”中的“幾乎”體現(xiàn)說明文用詞的準(zhǔn)確性，點出每次事件的時間和相應(yīng)麋鹿數(shù)量（三千年前、漢朝、1865年、1900年、1967年……）2?梳理麋鹿傳奇色彩的表現(xiàn)，根據(jù)時間和數(shù)量得出這一部分寫作順序。六、情感體驗，個性表達(dá)麋鹿經(jīng)歷了顛沛流離、漂泊不定的生活，如今終于回到了祖國媽媽的懷抱。這就是它們生活的樂園（出示圖片），如果你
7、就是麋鹿，或是這里的養(yǎng)殖工人、導(dǎo)游……你預(yù)備怎樣向大家介紹麋鹿？生討論交流，分角色介紹麋鹿七、總結(jié)全文，體會升華英國前首相撒切爾夫人曾說過，“二十世紀(jì)，中英外交史上最有意義的兩件事：一是香港的歸還，二是麋鹿的回家。”讓我們千言萬語化作一句話：珍愛這回家的麋鹿吧！別在讓麋鹿“迷路”。板書設(shè)計?????????????????????????????????麋鹿?????????????????????外形?????????????????奇特?????????????????????生活習(xí)性????????????列數(shù)字作比較???????
8、??????????????傳奇色彩?????????????用詞準(zhǔn)確
