《黔之驢》教學設計1

《《黔之驢》教學設計1》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在行業(yè)資料-天天文庫。

1、《黔之驢》教學設計教學目標1、了解有關柳宗元的生平及創(chuàng)作背景，積累文言實詞；背誦全文。2、認真閱讀課文，分析驢、虎兩個寓言形象的特點，里歐節(jié)寓言的深刻含意，學習細致逼真的心理、動作描寫的方法。3、能夠借助書下注釋閱讀文言文，能用自己的語言生動地講述故事。4、理解和感悟寓言故事的深刻含意，認識只要敢于斗爭，善于斗爭，定能獲得勝利的道理。教學重點1、認真閱讀課文，分析驢、虎兩個寓言形象的特點，里歐節(jié)寓言的深刻含意，學習細致逼真的心理、動作描寫的方法。2、理解和感悟寓言故事的深刻含意，認識只要敢于斗爭，善于斗爭，定能獲得勝利的道理。教學課時

2、2課時。教學過程第一課時一、創(chuàng)設情境，導入新課：在學習的時候大家一定會經常遇到一些成語，成語中有不少來源于我國古代寓言故事，“黔驢技窮”就是其中一例，它來源于我國唐代文學家柳宗元的短篇寓言《黔之驢》。而要正確理解這個成語的意思，我們就必須先來一起接觸這篇寓言。寓言，是一種文學體裁，是含有諷喻或明顯教訓意義的故事。所謂“寓”就是寄托的意思。通過故事借此喻彼，借小喻大，使富有教訓意義的主題或深刻的道理在簡單的故事中體現(xiàn)出來。西方最著名的寓言有古代希臘的《伊索寓言》等，中國春秋戰(zhàn)國時期已盛行寓言，有不少保留在《莊子》、《韓非子》等著作中。所

3、以，我們閱讀本文時，要看它講的究竟是怎樣的一個故事，并理解這個故事含有什么深刻的道理。二、整體感知課文內容：1、本文是寓言故事“三戒”中的一篇?！叭洹笔侨齻€應引為借鑒的故事。黔，今貴州的簡稱，當時指今四川、貴州的部分地區(qū)，“黔之驢”指黔一帶的驢子。2、作者柳宗元（773—819），唐代文學家、哲學家。字子厚，河東（今山西永濟）人，世稱柳河東。與韓愈同為唐代古文運動的倡導者。因積極參加王叔文為首的革新派被貶官永州、柳州，又稱“柳柳州”。在十幾年的貶逐生活中，他有機會深入了解人民的疾苦，也游覽了一些山水名勝，寫下了不少著名的詩文。這階段

4、雖在政治上失意，但文學上卻獲得了巨大的成就。是唐宋八大家之一?！肚H》是柳宗元《三戒》中的一則。《三戒》是作者寓言作品中的代表作，包括《臨江之麋》《黔之驢》和《永某氏之鼠》。諷刺了當時腐敗的政治和社會，諷刺了封建剝削階級丑惡的人情事態(tài)。3、學習生字：黔（qián）窺（kuī）慭慭然（yìn）駭（hài）跳踉（liáng）遁（dùn）噬（shì）好事者（hào）搏（bó）口闞（hǎn）三、古漢語知識：1、通假字：技止此耳（“止”通“只”。）2、一詞多義：（1）、然：龐然大物（表示事物的狀態(tài)，譯為“……的樣子”）；然往來視之（表轉折連詞

5、，譯為“然而”、“但是”）。（2）、之：視之（代詞，驢）；蹄之（代詞，老虎）；計之（代詞，這情況）。（3）、以：載以入（連詞，相當于“而”）；以為神（介詞，把）。3、詞類活用：（1）、益狎（狎，形容詞，意為“態(tài)度親切而不莊重。”此處用做動詞，意為“戲弄”。）（2）、蹄之（蹄，名詞用做動詞，意為“用蹄子踢”。）（3）、船載以入（船，名詞做狀語，用船。）四、默讀課文，理清條理：第一段：交代驢的來歷，寫虎對驢敬畏而又急于摸底的心情。“蔽”“窺”稍這幾個動詞用得恰到好處。第二段：寫老虎對驢的甚恐——懷疑——試探——進攻，把虎寫得栩栩如生，烘托

6、出驢貌似強大卻外強中干的形象，使寓意深刻。第二課時一、復習導入：1、學生朗讀并背誦課文。2、利用工具書，翻譯課文。二、解答疑難文言詞語的含義。注意兩個句子的翻譯。（1）、有好事者船載以入。（2）、驢不勝怒，蹄之。三、細讀分析：1、整體閱讀文章，把握老虎的不同表現(xiàn)，理出文章敘事線索。2、課文寫虎從“畏驢”到“食驢”的過程可分為幾個層次?——文中寫虎從“畏驢”到“食驢”的過程可分為六個層次，即（1）、虎見之，龐然大物也，以為神。（2）、稍出近之，憖憖然，莫相知。（3）、驢一鳴，虎大駭，遠遁，以為且噬己也，甚恐。然往來視之，覺無異能者。（4

7、）、益習其聲，又近出前后，終不敢搏。（5）、稍近，益狎，蕩倚沖冒，驢不勝怒，蹄之?；⒁蛳?，計之曰：“技止此耳！”（6）、因跳踉大闞，斷其喉，盡其肉，乃去。3、課文對驢進行了哪些描寫？明確：體態(tài)、聲音、動作，（“龐然大物”。“鳴”和“蹄”，）傳神地寫出了驢在“龐然大物”的形體掩蓋下的平庸技能。4、分析驢的形象特點。是一個虛有其表，實際無能的家伙。5、積累成語：黔驢技窮：比喻有限的一點本領已經使完了。黔驢之技：比喻有限的一點本領。龐然大物：形容表面上強大而實際上脆弱的東西。6、探討故事的寓意。寓言往往通過一定的故事，講明一個道理，寓含諷喻

8、勸戒的意義。它常用動植物或非生物作為主人公，借此喻彼，借小喻大，借古喻今。那么這篇寓言借驢和虎這兩個動物想告訴我們一個什么道理呢？（1）、從老虎吃掉“龐然大物”驢子的角度得到啟示：不要被貌似強大的東西所嚇倒，只要敢于斗爭