體前變向運(yùn)球教案

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1、高二年級(jí)《體前變向換手運(yùn)球》一課的教學(xué)設(shè)計(jì)一、設(shè)計(jì)理念　　本課堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想,遵循“學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)”的教學(xué)理念。教學(xué)中采用循序漸進(jìn)、層層深入的教學(xué)方法;練習(xí)中盡可能地啟發(fā)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、觀察去探索、思考;倡導(dǎo)探究、合作、自主體驗(yàn)的學(xué)習(xí)方式;注重學(xué)生的個(gè)體差異與分層教學(xué),強(qiáng)調(diào)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn),讓學(xué)生享受、體驗(yàn)學(xué)以致用的成功感并得到身心及社會(huì)適應(yīng)的健康發(fā)展。二、教材分析　　體前變向換手運(yùn)球是籃球運(yùn)球技術(shù)中的一項(xiàng)基本技術(shù)。從實(shí)用性來(lái)講,由于其方法簡(jiǎn)單實(shí)用,具有動(dòng)作迅速、隱蔽突然、易與其它動(dòng)作銜接,保護(hù)球好等特點(diǎn),是比賽中運(yùn)用最廣泛的運(yùn)球突破技術(shù);從發(fā)展身體素質(zhì)方面,變向運(yùn)球技術(shù)能夠很

2、好地鍛煉學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì);從身心健康、社會(huì)適應(yīng)角度,學(xué)生可以通過(guò)利用這一技術(shù)擺脫防守而獲得自信與成就感,培養(yǎng)超越對(duì)手的勇氣與自信心。因此,體前變向換手運(yùn)球技術(shù)具有較強(qiáng)的可學(xué)性與可教性。該技術(shù)的學(xué)習(xí)需要學(xué)生有一定的控球能力及手腳的協(xié)調(diào)配合能力。三、學(xué)情分析籃球運(yùn)動(dòng)是廣大學(xué)生，尤其是男同學(xué)喜愛(ài)的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。任教的高中二年級(jí)學(xué)生具有了一定的籃球運(yùn)球基礎(chǔ)與控制能力，他們渴望通過(guò)學(xué)習(xí)掌握學(xué)以致用的使用比賽技術(shù)，這為教學(xué)的順利進(jìn)行提供了良好的技術(shù)支撐與興趣動(dòng)力。四、教學(xué)目標(biāo)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)主要有以下三個(gè)方面：1、認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生了解籃球體前變向運(yùn)球技術(shù)和練習(xí)方法，明確單一動(dòng)作在組合技術(shù)中的運(yùn)用，發(fā)揮

3、學(xué)生的主體地位，提高學(xué)生的參與能力。2、技能目標(biāo)：通過(guò)復(fù)習(xí)運(yùn)球急停急起和學(xué)習(xí)體前變向運(yùn)球，使學(xué)生能夠熟練掌握和運(yùn)用這些技術(shù)，并能夠結(jié)合一兩種實(shí)用戰(zhàn)術(shù)，達(dá)到融會(huì)貫通的目的。3、情感目標(biāo)：是培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏，勇于克服困難的精神，增強(qiáng)學(xué)生的自尊、自信、敢于在活動(dòng)中展示自我的能力。五、教學(xué)重、難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生腳步動(dòng)作的熟練程度，控制球和保護(hù)球的能力2、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生手腳的協(xié)調(diào)配合能力3、教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)：變向與換手推進(jìn)動(dòng)作的連貫六、教學(xué)流程五、課時(shí)計(jì)劃高二年級(jí)《體前變向換手運(yùn)球》實(shí)踐課教案授課班級(jí)高二籃球班授課教師李靜單位孝豐高級(jí)中學(xué)學(xué)生人數(shù)40授課時(shí)間45分課次第1課次教學(xué)內(nèi)容主教材：側(cè)身體前換手變

4、向運(yùn)球輔教材：教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生了解籃球運(yùn)動(dòng)中的側(cè)身體前換手變向運(yùn)球單個(gè)技術(shù)，加強(qiáng)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的興趣。2、技能目標(biāo)：（1）使學(xué)生能初步掌握側(cè)身體前換手變向運(yùn)球技術(shù)；(2)發(fā)展學(xué)生上下肢的協(xié)調(diào)用力能力及有氧耐力素質(zhì)，提高學(xué)生的心肺功能。3、情感目標(biāo)：(1)培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、頑強(qiáng)拼搏的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)(2)培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、積極思維，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：球的變向難點(diǎn)：變向換手后“跨步轉(zhuǎn)體護(hù)球，身體重心移動(dòng)，加速動(dòng)作協(xié)調(diào)連貫”。課的結(jié)構(gòu)課的內(nèi)容練習(xí)目的要求教師引導(dǎo)與組織學(xué)生活動(dòng)次數(shù)時(shí)間準(zhǔn)備部分1課堂常規(guī)：（1）整隊(duì)檢查人數(shù)（2）師生問(wèn)好（3）布置學(xué)習(xí)內(nèi)容，提出練習(xí)目標(biāo)要求（

5、4）檢查服裝，安排見(jiàn)習(xí)生。2隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)：（1）原地隊(duì)形變化（一列變二列、三列及還原）（2）原地、行進(jìn)間三種轉(zhuǎn)法（3）跑步走變立定3持球繞場(chǎng)慢跑熱身（1）手指撥球（2）頸部環(huán)繞球（3）腰部環(huán)繞球（4）胯下8字型環(huán)繞球（5）雙手持球體前屈（6）弓步壓腿1分2分5分1．1建立良好的課堂常規(guī)1.2快、靜、齊2.1培養(yǎng)學(xué)生良好的身體姿態(tài)、組織性、紀(jì)律性2.2注意力集中3.1熟悉球性，做好課前熱身，防止意外受傷3.2充分活動(dòng)身體各關(guān)節(jié)，拉伸韌帶1.1口令指揮；1.2.宣布本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。組織隊(duì)形：●2.1口令指揮，聲音清晰洪亮，3.1帶領(lǐng)學(xué)生一起進(jìn)行熱身活動(dòng)，積極做示范動(dòng)作，聲音提示指導(dǎo)1.1在指定場(chǎng)地快

6、速集合；1.2.以飽滿的精神狀態(tài)參與到課中來(lái)，認(rèn)真聽(tīng)講、思考2.1聽(tīng)從教師指揮，按口令進(jìn)行，注意力集中3.1跟隨教師認(rèn)真做好熱身部分，充分活動(dòng)開(kāi)身體各個(gè)關(guān)節(jié)，認(rèn)真思考體會(huì)每節(jié)動(dòng)作的功能基本部分導(dǎo)入學(xué)習(xí)：1、原地側(cè)身高、低運(yùn)球（做好側(cè)身運(yùn)球準(zhǔn)備姿勢(shì)，兩腳前后開(kāi)立，一手運(yùn)球，一手做保護(hù)狀態(tài)，高運(yùn)球觸球點(diǎn)在腰部位置，低運(yùn)球觸球點(diǎn)在膝部位置）2、原地體前換手運(yùn)球（兩腳平行站立，1-3拍換手運(yùn)球）3、側(cè)身體前跨步換手運(yùn)球（從側(cè)身運(yùn)球開(kāi)始，1-3拍跨同側(cè)步到兩腳平行站立，同時(shí)換手運(yùn)球）4、原地1-3拍變向換手上步運(yùn)球（從兩腳平行站立運(yùn)球開(kāi)始，1-3拍換手上異側(cè)步運(yùn)球，形成側(cè)身運(yùn)球）5、側(cè)身體前換手變向運(yùn)球

7、（從側(cè)身運(yùn)球開(kāi)始，1-3拍跨同側(cè)步到平行站立同時(shí)換手運(yùn)球，再變向上異側(cè)步到側(cè)身運(yùn)球姿勢(shì)）1.1熟悉球性，掌握高、低運(yùn)球觸球點(diǎn)2.1控制球的落點(diǎn)，使左右手協(xié)調(diào)用力3.1蹬跨要突然，急停換手運(yùn)球，掌握重心移動(dòng)4.1掌握變向換手上步運(yùn)球，動(dòng)作連貫，上下肢協(xié)調(diào)5.1蹬跨、換手運(yùn)球、變向上步運(yùn)球動(dòng)作連貫，上下肢配合，協(xié)調(diào)用力1、教師做示范動(dòng)作，講解動(dòng)作要領(lǐng)及要求2、四列橫隊(duì)體操隊(duì)形練習(xí)3、教師口令提示集體練