教案《看雪》

《教案《看雪》》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

1、《看雪》教案教材分析：　　隔著海峽，望著寶島，聽(tīng)著陣陣濤聲，想著美麗的日月潭。那里有春節(jié)，那里有龍舟，那里有濃濃的鄉(xiāng)音，那里有深深的鄉(xiāng)愁。只是，那里很少有雪。那里的孩子們多么希望能看到雪呀!　　到北京來(lái)看雪吧。北京有飄飛的雪花，有可愛(ài)的雪人，有銀裝素裹的雪景。　　到北京來(lái)看雪吧。在北京不但能看到迷人的雪景，還能看到比雪更迷人的風(fēng)景?！　∈裁磿r(shí)候才能使海峽不再成為阻隔，讓臺(tái)灣的孩子們來(lái)北京看看真正的雪呢?我們盼望著。（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)方面：1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字2、正確流利，有感情地朗讀課文，體會(huì)文中老師和孩子對(duì)雪，對(duì)北京的向往之情。

2、（二）能力方面：培養(yǎng)朗讀、識(shí)字能力。（三）思想方面：有盼望臺(tái)灣回歸，實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一的愿望。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、朗讀教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)文中的思想感情教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈片教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1、課前老師讓大家搜集有關(guān)臺(tái)灣資料，都帶來(lái)了嗎？誰(shuí)愿把你搜集到的圖片展示給大家看，（學(xué)生展示圖片講解）2、我們?cè)谧R(shí)了學(xué)過(guò)了“臺(tái)灣島、隔海峽、與大陸是一家”，老師這兒也有一些臺(tái)灣的風(fēng)景圖片，大家想不想欣賞欣賞??？（配樂(lè)欣賞圖片）臺(tái)灣位于祖國(guó)東南邊緣的海上，是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方，那里有雄偉的高山，也有險(xiǎn)峽的峽谷，有起伏的五陵，也有坦蕩的平原，有怪巖林立的海岸，也有沙灘連綿的海灣，大家看，這里是

3、臺(tái)灣的……澎湖風(fēng)景臺(tái)北孔廟西子灣風(fēng)景區(qū)愛(ài)河風(fēng)光茂林風(fēng)景區(qū)日月潭3、臺(tái)灣的小朋友都有一個(gè)心愿，那就是看雪，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇新課文，誰(shuí)來(lái)把課題讀讀？一塊兒讀讀。二、初讀課文1、自讀：請(qǐng)同學(xué)們又輕又快打開(kāi)書(shū)，翻到57頁(yè)，自己讀一讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字用自己喜歡的符號(hào)標(biāo)一標(biāo)，看看書(shū)上的桃子，樹(shù)葉上的拼音來(lái)讀讀，如果還有不認(rèn)識(shí)的，等會(huì)請(qǐng)別人幫幫忙。2、同位學(xué)生字：現(xiàn)在你可以把不認(rèn)識(shí)的字問(wèn)問(wèn)同位，互相教一教，看看能不能把這些字都讀準(zhǔn)了，同位兩個(gè)都不認(rèn)識(shí)的可以問(wèn)問(wèn)我，我來(lái)幫幫你，如果全都認(rèn)識(shí)了，那請(qǐng)你們一塊兒把屏幕上的生字多讀幾遍（出示生字）3、檢查生字：都會(huì)讀了嗎

4、？誰(shuí)愿領(lǐng)大家讀讀？（指兩名）你認(rèn)識(shí)哪個(gè)就領(lǐng)大家讀哪個(gè)，你真棒，都會(huì)讀了！大家想不想開(kāi)火車(chē)讀？哪列火車(chē)愿意先開(kāi)？（指一組）哪列火車(chē)能開(kāi)得更快？（再指一組）小火車(chē)開(kāi)得真快！誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你用什么方法記住了哪個(gè)字？（指名）4、讀詞語(yǔ)：同學(xué)們記生字的辦法可真不少！詞語(yǔ)能不能都讀正確？一塊讀讀吧！每個(gè)詞讀2遍。5、再讀課文：咱班同學(xué)真聰明！字詞都掌握了！下面請(qǐng)你再讀一讀課文，相信這一次能讀得更加通順，等會(huì)咱們接讀課文，看誰(shuí)讀得最好。6、接讀課文：我們經(jīng)常接讀課文，這篇課文你認(rèn)為應(yīng)該請(qǐng)幾位同學(xué)接讀？為什么？對(duì)，課文有11個(gè)自然段，哪組愿接讀？（指1組）這組讀完，這組接上，

5、其他同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)他們讀得怎么樣？7、默讀課文：大家聽(tīng)得真仔細(xì)！希望你讀課文的時(shí)候也要注意讀準(zhǔn)這些地方，下面老師再提高一點(diǎn)要求，現(xiàn)在請(qǐng)你默讀課文，一邊讀一邊想，你有什么不明白的問(wèn)題嗎？（指名）三、學(xué)習(xí)感悟課文1、學(xué)習(xí)第1、2段下面我們就帶著這個(gè)問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)課文，剛才XX同學(xué)說(shuō)的那個(gè)問(wèn)題在課文的第幾自然段？1、2段請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀第1、2自然段，說(shuō)完以后結(jié)合你搜集的資料，看看你能幫他解決這個(gè)問(wèn)題嗎？（指名說(shuō)）XX你明白了嗎？大家明白了嗎？拿起書(shū)來(lái)，咱們一塊兒讀讀1、2段，老師這兒有一張地圖（出示中國(guó)地圖），你能找到臺(tái)灣嗎？（指一名學(xué)生）臺(tái)灣在祖國(guó)東南邊緣的海上，

6、氣候和我們這兒不一樣，在那里是很少見(jiàn)到雪的，只能在商店的櫥窗里看到美麗的雪景，過(guò)渡：所以孩子們問(wèn)老師：“您看見(jiàn)過(guò)真的雪嗎？”2、學(xué)習(xí)3—8段請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀第3—8自然段，看看你能把這幾段讀好嗎？（自讀）讀完的同學(xué)請(qǐng)你小組合作分角色讀一讀3—8段，等會(huì)兒咱們請(qǐng)小組讀給大家聽(tīng)，哪組愿意來(lái)讀讀？（指一組）他們讀得怎么樣？哪一組能比他們讀得更好？這組讀得怎么樣？（評(píng)價(jià)）下面請(qǐng)全班的同學(xué)一塊兒來(lái)分角色讀一讀3至8段，輪到你的角色你就讀，比一比誰(shuí)讀得更好，（齊讀）你知道老師的故鄉(xiāng)在哪兒了嗎？對(duì)，北京！你能在地圖上指出北京嗎？3、學(xué)習(xí)第9段過(guò)渡：前面我們剛剛學(xué)過(guò)了

7、北京，北京是我國(guó)的首都，是一座美麗的城市，這位老師想起了她小時(shí)候在北京看雪、玩雪的情景，請(qǐng)同學(xué)們趕快讀讀第9自然段。老師這兒有一些北京的雪景圖片，請(qǐng)大家一起來(lái)看看。雪景圖片解說(shuō)：故宮墻外的雪景真美啊，要趕快把它拍下來(lái)。鵝毛般的大雪整整下了一夜山川、樹(shù)木、房屋，全都罩上了一層厚厚的雪，萬(wàn)里江山變成了粉妝玉砌的世界?？赐陥D片你有什么感受？你在生活中看到的雪什么樣？玩雪的時(shí)候什么樣兒？誰(shuí)說(shuō)說(shuō)？（指名）那課文應(yīng)該怎樣讀，自己再讀讀！誰(shuí)愿來(lái)讀讀？（指名讀）指好的你認(rèn)為她讀得怎樣？對(duì)！老師聽(tīng)她讀，也感覺(jué)到了“到處一片潔白，玩得可高興了！”咱們像她這樣一塊兒讀讀這一段

8、（齊讀）4、第10、11段過(guò)渡：聽(tīng)了老師的話(huà)，孩子們爭(zhēng)著問(wèn)老師：“什么時(shí)候能帶我