湖心亭看雪教案-湖心亭看雪教案

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3、----　　《湖心亭看雪》表達(dá)了作者遇到知己的喜悅與分別時的惋惜，體現(xiàn)出作者的故國之思，同時也反映了作者不與世俗同流合污、不隨波逐流的品質(zhì)以及遠(yuǎn)離世俗，孤芳自賞的情懷，同時也寄托人生渺茫的慨嘆?！　　窘虒W(xué)目標(biāo)】　　1、了解作者和寫作背景，并背誦全文?！　?、揣摩文中描寫西湖雪景的文字并了解白描手法?！　?、賞析作者獨特的情感，了解其熔敘事、寫景、抒情與一爐的特色?！　?、感受作者遺失獨立的高潔情懷和不隨流俗的態(tài)度?！　　窘虒W(xué)重點】　　深入理解本文的寫景特點　　【教學(xué)難點】　　理解作者的精神世界，把我寫景與敘事、抒情的關(guān)系　　【課題安排】　　一課時　　【教學(xué)要點】　　學(xué)生朗讀課

4、文，理解文句，整體感知文意;揣摩文中描寫西湖雪景的文字，引導(dǎo)學(xué)生把握“白描”這一描寫手法;分析作品寫景、敘事、抒情三者融為一體的寫作特點。　　一、導(dǎo)語：　　說到西湖，大家一定會信手拈來很多詩文，今天我要考考大家(搶答)：春天的西湖?夏天的?晴天雨天的?(分別為《錢塘湖春行》、《曉出凈慈寺送林子方》、《飲湖上初晴后雨》)今天，我們再欣賞冬天的西湖?！　《?、朗讀，整體感知　　自由誦讀，找出難讀的字，疏通文意?！　〕绲?chóngzhēn)毳(cuì)衣霧凇(sōng)　　沆(hàng)碭(dàng)鋪氈(zhān)　　喃喃(nán)更(gēng)定更(gèng)有此人強(qiáng)(qiǎn

5、g)飲　　師配樂朗讀?！　∩７?，自選對手，PK朗讀?！　∩c評后在齊讀?！　∪?、景物欣賞　　1、既然是“湖心亭看雪”，作者看到怎樣的雪景?　　(找出文中語言并賞析)　　-->-----------------------------------------------最新財經(jīng)經(jīng)濟(jì)資料----------------感謝閱讀-----------------------------------~7~-------------------------------------------------------精選財經(jīng)經(jīng)濟(jì)類資料--------------------------

6、--------------------“霧凇……舟中人兩三粒而已”　　一切景語皆情語，情以景生，景以情存。先從大處落筆“霧凇，沆碭，天與云與山與水，上下一白”描寫雪后西湖全景，營造了靜寂、空曠、混沌的境界，接著，作者落筆眼前，寫西湖近景?！耙缓邸?、“一點”、“一芥”、“兩三粒”，使用夸張的修辭手法，形象地描繪出眼前景物的渺小、微弱，與曠遠(yuǎn)莽蒼的大自然對比，渲染了“寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟”的人生情緒。　　2、(多媒體顯示兩幅圖)哪一幅更像張岱看到的西湖雪景?(一個素雅，一個濃墨重彩)　　(從直觀視覺上感覺白描)　　引出白描(多媒體顯示《天凈沙.秋思》的插圖即白描釋義)。抓

7、住事物的特征，以質(zhì)樸的文字，寥寥幾筆就勾勒出事物形象的方法?！　?、女生齊讀第一段　　四、研讀賞析，品味情感　　1、時間：看雪的時間是什么時候?更定時分。　　冬天的凌晨冷到什么程度?“湖中人鳥聲俱絕”　　作者為何偏偏選擇這個時間去賞雪?說明他怎樣的志趣?　　-->追求天人合一的山水之樂，反映他超凡脫俗的雅趣?！　?、人物：作者是一個人去賞雪嗎?-----------------------------------------------最新財經(jīng)經(jīng)濟(jì)資料----------------感謝閱讀------