《冬冬讀課文》教學(xué)設(shè)計2

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1、《冬冬讀課文》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、識字19個，學(xué)習(xí)“辶”旁，歸納“讠”旁，進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。2、會寫7個生字，注意書寫要點。3、熟讀課文，讀出感情。4、在熟讀課文的基礎(chǔ)上，品味重要詞句所包含的思想感情。體會友誼的美好與可貴，培養(yǎng)尊重朋友、愛朋友的美德。5、發(fā)展與人合作的參與意識和組織語言及動手的能力。教學(xué)重點：1、識字19個，會寫7個。2、學(xué)習(xí)“辶”旁，歸納“讠”旁。教學(xué)難點：生字學(xué)習(xí)的方法以及流程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。教學(xué)時間：一課時。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課從學(xué)生熟悉、喜愛的歌曲《找朋友》入手，使學(xué)生在聽

2、歌、唱歌的同時，進入到本課。二、初讀課文（1）學(xué)生嘗試讀文。要求讀準(zhǔn)字音，讀清句子，圈出不熟悉的字，然后用自己最喜歡的方式認(rèn)識它。（2）同桌互讀。一個讀一個聽，碰到問題相互交流、解決。（3）匯報交流讀。（誰讀得最棒？你能把自己喜歡的段落讀給大家聽嗎？這位同學(xué)讀的時候其他同學(xué)認(rèn)真聽，聽后評一評）（4）這篇課文講了一件什么事？（用簡潔的語言概括）（在這一環(huán)節(jié)中，我把學(xué)生的主要活動放在“讀”上，指導(dǎo)學(xué)生試讀、同桌讀、指名讀等，給每個學(xué)生充足的讀書時間。在反復(fù)讀的活動中，學(xué)生對課文內(nèi)容有了整體的感知，同時從中感受到讀書的樂趣。此

3、外，我還利用學(xué)生互評、自評手段，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真傾聽、善于發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時他們也會不由自主的將自己與他人作比較，進行隱性的自我評價）三、識字教學(xué)（課件出示生動的水果卡通圖）每個水果后面都藏著一個詞娃娃，你能又快又準(zhǔn)地讀出來嗎？（1）讀卡識字貫穿自讀、領(lǐng)讀、“開火車”讀、給生字“找朋友”。（用自己喜歡的字組詞造句）（2）集體交流識字好辦法。①你都記住了哪些字？把你的好辦法說給同學(xué)聽聽。②“讀、課、請”這三個字與什么有關(guān)？你還知道哪些帶有“讠”旁的字？③你能用什么好辦法記住“站”、“這”兩字？學(xué)習(xí)“辶”旁。④

4、這些字中你認(rèn)為哪個最難記，你是怎樣記住它的？（同學(xué)間匯報、交流識字方法）（3）出示句子：“教室里沒有人再笑了”，“哥哥教妹妹寫字”，讀中體會多音字“教”的不同用法。（在一定的語言環(huán)境中識字，體現(xiàn)字不離詞、詞不離句）（4）小組合作“疊高樓”，鞏固生字的把握情況。（生字教學(xué)對一年級兒童來說往往很枯燥，為達到識字的情感態(tài)度價值觀目標(biāo)，我創(chuàng)設(shè)了豐富多彩的教學(xué)情境，采用了摘卡識字、“開火車”認(rèn)讀、“疊高樓”等游戲識字法，學(xué)生以極大的愛好參與識字游戲，個個迫不及待、躍躍欲試，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的愛好，達到了預(yù)期目的）四、再讀課文新課

5、標(biāo)中明確指出：“閱讀是學(xué)生個性化的行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐。”（1）出示生字。（2）男女生分讀、齊讀。（3）觀察生字，書空自己喜歡的字的寫法。（4）個別書空，然后全班書空。（老師注重發(fā)現(xiàn)問題及時糾正解決）（5）比較“文”和“這”的區(qū)別，你認(rèn)為怎樣寫“這”字會更漂亮？（“辶”的筆畫比較難寫，指導(dǎo)學(xué)生用手指在桌面上多連幾遍，然后描紅）（6）練習(xí)“讠”旁的字。五、板書設(shè)計歸納總結(jié)“辶”、“讠”旁的寫法，強調(diào)包含此偏旁的幾個相關(guān)的漢字的書寫。