《給身邊的材料分類(lèi)》說(shuō)課稿

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1、《給身邊的材料分類(lèi)》說(shuō)課稿一、教學(xué)資源分析??1、教材分析《給身邊的材料分類(lèi)》是教科版科學(xué)課三年級(jí)上冊(cè)第三單元第七課。它屬于“科學(xué)探究”的目標(biāo)系列，本課圍繞學(xué)生身邊常見(jiàn)的材料，設(shè)計(jì)了2個(gè)活動(dòng)。其中活動(dòng)1的目的是通過(guò)觀察、分析、比較、分類(lèi)以及交流討論等探究活動(dòng)，幫助學(xué)生懂得常見(jiàn)物品是由材料制成的，生活中有的物品是由一種材料制成的，有的物品是由多種材料制成的，一種材料可以制成多種物品?；顒?dòng)2的目的是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)、區(qū)分天然材料和人造材料，了解某些人造材料的加工過(guò)程，體會(huì)技術(shù)的重要性。我們要合理使用材料,減少對(duì)環(huán)境的破壞。在本課的科學(xué)探究活動(dòng)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用感覺(jué)

2、器官仔細(xì)觀察身邊物品的能力，以及根據(jù)材料對(duì)物品進(jìn)行分類(lèi)的能力。在本課的科學(xué)探究活動(dòng)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用感覺(jué)器官仔細(xì)觀察身邊物品的能力，以及根據(jù)材料對(duì)物品進(jìn)行分類(lèi)的能力。2、學(xué)生分析作為三年級(jí)的學(xué)生對(duì)身邊的材料都有一定的了解，但是熟悉的現(xiàn)象并不一定引起學(xué)生的關(guān)注，學(xué)生并不會(huì)花很多的時(shí)間去探究有關(guān)身邊材料更多的奧秘，這恰是我們教學(xué)有價(jià)值的地方。我們可以在“熟悉”兩個(gè)字上做文章，上課前由老師帶來(lái)一些身邊物品，以便在引課時(shí)讓學(xué)生猜一猜這些物品是由哪些材料做成的。符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生想知道有關(guān)身邊所用材料更多知識(shí)的興趣。二、設(shè)計(jì)理念???基于以上兩方面的考慮，

3、我對(duì)本堂課的設(shè)計(jì)理念是在學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)讓學(xué)生展開(kāi)一系列實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，探究身邊的物品是由哪些材料做成的，進(jìn)一步給這些材料進(jìn)行分類(lèi)，并對(duì)天然材料和人工制造材料進(jìn)行解講，使學(xué)生能夠知道哪些是天然材料，哪些是人工制造的材料。并結(jié)合環(huán)保教育學(xué)生要合理利用材料。三、具體的教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)回顧和反思，不斷完善自己對(duì)材料的認(rèn)識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：把物體和材料聯(lián)系起來(lái)，會(huì)從物理特性的角度看待物體和材料。四、教學(xué)程序設(shè)計(jì)(一)、給我們生活中的物品分類(lèi)好的開(kāi)頭是成功的一半，恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)入能激發(fā)學(xué)生的興趣，為新課教學(xué)創(chuàng)造最佳的學(xué)習(xí)氛圍，我首先出示各種用不同材料制成的物品圖

4、片。根據(jù)前面所學(xué)的知識(shí)，看一看這些物品是由哪些材料做成的？小組合作，根據(jù)各種物體使用材料的不同進(jìn)行分類(lèi)。匯報(bào)交流并進(jìn)行小結(jié)：①不同物體是由不同的材料制成的，材料的不同特性決定了它們不同的用途。②同一物品的不同部位可能由不同的材料制成，這也是根據(jù)使用要求和材料特性做成的。（二）、對(duì)所學(xué)過(guò)的材料按物理性質(zhì)進(jìn)行總結(jié)歸納1．出示表格。這些是我們這單元研究過(guò)的材料，它們都有哪些特性呢？材料特性木條卡紙鐵片磚瓷塑料尺用指甲能劃出痕跡嗎在水中是沉還是浮容易折彎嗎容易吸水嗎2．小組填寫(xiě)表格（在水中沉還是浮用“↓”或“↑”表示，其它部分用“√”或“×”表示。3．匯報(bào)交流，注意不

5、同材料之間的橫向比較。（三）、材料與環(huán)境1．我們使用的材料有的是天然材料，像木頭、黏土、棉花、皮革等，這些材料我們可以直接使用，根據(jù)它們各自的特性制成相應(yīng)的物品；有的是人工制造的材料，像塑料、磚、陶瓷和橡膠等，人們把自然界里的物質(zhì)進(jìn)行加工，使它們具備了我們需要的一些特性，再拿來(lái)使用。說(shuō)一說(shuō)你知道哪些天然材料，哪些人工制造的材料。2．有些材料可以回收后再利用，有些材料卻不能，課前同學(xué)們搜集了關(guān)于可再利用材料的資料，和全班同學(xué)來(lái)分享一下吧。學(xué)生介紹自己搜集的資料。小結(jié)：可再利用的材料可以大大節(jié)約資源，又可以減少?gòu)U棄物對(duì)環(huán)境的污染，在功能差不多的情況下，我們應(yīng)提倡使

6、用可再利用的材料制作的物品。（四）、進(jìn)一步了解材料，拓寬視野。1.閱讀資料庫(kù)：“材料的發(fā)展歷史”及“復(fù)合材料”。2.這一單元結(jié)束了，我們對(duì)材料的研究卻還沒(méi)有結(jié)束，建議大家課后對(duì)自己感興趣的有關(guān)材料的問(wèn)題展開(kāi)探索，我們一定能有更多的發(fā)現(xiàn)！