陳建先_虎門銷煙

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1、《虎門銷煙》教學(xué)實(shí)錄及反思--------------------------------------------------------------------------------陳建先《虎門銷煙》教學(xué)實(shí)錄之一江蘇名師陳建先/執(zhí)教特級教師沈大安/評點(diǎn)第一節(jié)師：同學(xué)們，看過電影《鴉片戰(zhàn)爭》嗎？生：看過。師：談?wù)勀愕挠∠蠛脝幔可貉笕颂珘牧?，把那些鴉片運(yùn)到中國，不但殘害中國人，而且賺取我們的錢財(cái)。師：你的感受很深刻，太好了。不過要讓現(xiàn)在的洋人聽了不產(chǎn)生誤會，好像再加上一個(gè)詞更好些。生：噢！應(yīng)該是當(dāng)時(shí)的一些洋人。師：對了，這就準(zhǔn)確了。師：還有誰愿意談?wù)?？生：我覺得林

2、則徐真了不起，如果他是皇帝就好了。生：我覺得那些抽大煙的人太可憐，太可氣了?！驹u：從學(xué)生感興趣或較熟悉的生活場景入手，課堂導(dǎo)入不露痕跡；引導(dǎo)學(xué)生暢談感受，又為后面的課文閱讀埋下伏筆；抓住學(xué)生表述中的“小問題”，啟發(fā)學(xué)生自我規(guī)范語言，語感培養(yǎng)細(xì)致入微?！繋煟嚎磥?，同學(xué)們對這段歷史有一些了解，今天咱們要學(xué)習(xí)的課文《虎門銷煙》，講的就是鴉片戰(zhàn)爭的事。（板書課題：虎門銷煙）師：（邊寫邊說）“銷”是個(gè)生字，同學(xué)們可跟老師一起寫。（學(xué)生寫完后，齊讀課題。）師：知道這里的“煙”是指什么嗎？生：指大煙。生：指鴉片，又叫毒品，它對人非常有害，吸“煙”嚴(yán)重，會導(dǎo)致死亡。師：請同學(xué)們讀讀

3、課文，看看虎門銷煙究竟是怎么回事?？蛇x擇自己喜愛的方式讀，怎么讀都行?！驹u：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，閱讀是一種個(gè)性化行為，應(yīng)該把選擇的權(quán)利還給學(xué)生。】師：讀了課文，你想說點(diǎn)什么呢？【評：大巧若拙！看似平白的一問，實(shí)則生發(fā)了一個(gè)浩大的問題空間，比起“這篇課文主要告訴我們什么?”、“你讀懂了什么？”更具活力，更加開放，更利于學(xué)生的自主探究。】生：鴉片害人，早就應(yīng)該銷毀，虎門銷煙為中國人爭了光。生：我想，當(dāng)時(shí)成千上萬的老百姓，看到這一情景，該是多么激動啊！生：我覺得咱們中國人應(yīng)該團(tuán)結(jié)起來，讓鴉片進(jìn)不了中國。生：林則徐是個(gè)功臣，要不是他，恐怕鴉片還不一定能被銷毀。師：說得好！林則

4、徐功不可沒，如果他還健在，一定會倍感欣慰的。師：不知同學(xué)們注意到?jīng)]有，文中并沒有對林則徐展開描寫，只是一句帶過，為什么？（學(xué)生面面相覷，一時(shí)語塞。）師：這個(gè)問題我們先放一放，請同學(xué)們默讀課文，看看哪段話給你的印象最深，為什么？【評：以疑促讀，巧妙過渡?！可旱谌?jié)給我的印象最深，因?yàn)閹煟海ㄐπΓ┠苷埱髸和?？生：可以。師：同學(xué)們看過“雙簧”表演嗎？生：看過。師：我們現(xiàn)在也來段“雙簧”表演，（生笑）一個(gè)同學(xué)讀你印象最深的段落，另一個(gè)同學(xué)馬上說出印象深的原因，看誰讀得聲情并茂，看誰說得情真意切?！驹u：以趣引讀，讀說并重?！繋煟海ㄖ刚酒饋淼膶W(xué)生）你愿意先讀嗎？（該生讀第三

5、節(jié)）師：快！誰來配音？生：這一節(jié)是講林則徐帶領(lǐng)工人怎樣銷毀鴉片的，所以給我的印象最深。師：能再具體些嗎？生：這一節(jié)作者用了“先……再……然后”這些詞語，把銷煙的經(jīng)過寫得非常具體，給人的印象特別深刻。生：還有“像開了鍋一樣，咕嘟咕嘟直冒泡，”非常形象，就像在我們的眼前一樣。師：說得多好??！經(jīng)你們這么一說，沒有印象的恐怕也有很深的印象了吧。來，咱們一起讀一讀，看看頭腦里有沒有清晰形象的“銷煙”圖。（生齊讀第三節(jié)，讀得聲情并茂。）【評：一個(gè)“說具體”，把學(xué)生引向縱深?！繋煟赫l能不看書，說說你頭腦里的“銷煙”圖是怎樣的？生：隨著林則徐一聲令下，震驚中外的虎門銷煙開始了。工人

6、們先向銷煙池里灑了許多鹽，再把那些罪惡的鴉片拋入池內(nèi)，然后又把生石灰倒下去。于是池子里像開了鍋一樣，咕嘟咕嘟直冒泡，散發(fā)出股股臭味。師：呀，你說的不比書上寫的差！你也用了“先……再……然后”這些表示順序的詞語，真不簡單！誰能再用“先……再……然后”說一說？（又有兩生以“先……再……然后”的句式復(fù)述第三節(jié)。）【評：找出規(guī)律，巧妙復(fù)述?！繋煟旱谌?jié)是一段動作描寫，用上了“先……再……然后”就使文章更加的具體，更加的有條理，假如咱們也寫一段表示動作的話，你能用上這些表示順序的詞語嗎？生：能！師：好，閉起眼睛想一想要寫的動作，看誰寫得具體、形象，又有條理。（生練寫，師巡視。

7、）【評：學(xué)以致用，及時(shí)遷移，在運(yùn)用中理解語言，鞏固語言，發(fā)展思維?！繋煟捍蟛糠滞瑢W(xué)都寫好了，現(xiàn)在我們來交流一下。（投影學(xué)生動作描寫片段，評議，略。）第二節(jié)師：上節(jié)課，我們重點(diǎn)閱讀了工人們怎樣銷煙的，下面請同學(xué)們再瀏覽一下課文，看看還有哪些地方是寫銷煙過程的？生：課文的第二節(jié)也是寫銷煙過程的。生：還有第四節(jié)。生：第五節(jié)也是寫銷煙經(jīng)過的。師：誰能用一句話概括一下？生：課文的第二、四、五節(jié)也是寫虎門銷煙的經(jīng)過的。師：請同學(xué)們讀一讀，比較一下，這三節(jié)在寫法上和第三節(jié)有什么不同？生：第三節(jié)是直接寫怎樣銷煙的，二、四、五三節(jié)主要是寫看銷煙的男女老少的心情的。師：說得好，第三