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《探究式教學(xué)【教學(xué)設(shè)計(jì)】module 2 unit 2（外研）》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。
1、外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社六年級(jí)（下冊(cè)）暢言教育Module2Unit2Unit2ItwillraininBeijing.上外蘇河灣中學(xué)張海舟教學(xué)模式介紹探究式教學(xué)模式是指在教學(xué)過(guò)程中，要求學(xué)生在教師指導(dǎo)下，通過(guò)以“自主、探究、合作”為特征的學(xué)習(xí)方式對(duì)當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容中的主要知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、深入探究并進(jìn)行小組合作交流，從而較好地達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于認(rèn)知目標(biāo)與情感目標(biāo)要求的一種教學(xué)模式。其中認(rèn)知目標(biāo)涉及與學(xué)科相關(guān)知識(shí)、概念、原理與能力的掌握；情感目標(biāo)則涉及思想感情與道德品質(zhì)的培養(yǎng)。探究式課堂教學(xué)模式的教學(xué)環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境——啟發(fā)思考——自主（或小組）探究——協(xié)
2、作交流——總結(jié)提高設(shè)計(jì)思路說(shuō)明【創(chuàng)設(shè)情境】本部分首先播放一首Let’schant的歌曲開始，吸引學(xué)生的好奇心，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使教學(xué)環(huán)境自然切換到本文的天氣主題。在聽完歌曲之后，讓學(xué)生對(duì)文本進(jìn)行琢磨，為之后用心用情服務(wù)教育外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社六年級(jí)（下冊(cè)）暢言教育的課程做出準(zhǔn)備。在這一活動(dòng)之后，學(xué)生將熟悉本課的天氣相關(guān)詞匯和重點(diǎn)句型?！締l(fā)思考】本部分主要目的在于學(xué)生通過(guò)開動(dòng)腦筋、小組討論的方式，復(fù)習(xí)鞏固天氣詞匯以及它們的詞性，以及運(yùn)用到will句型中推測(cè)未來(lái)天氣。過(guò)程中，學(xué)生可以把這些詞匯書寫在小黑板上或練習(xí)上，檢查鞏固學(xué)生的書寫。在教學(xué)過(guò)程
3、中，教師一定要提示學(xué)生詞性的重要性?！咀灾骰蛐〗M探究】本環(huán)節(jié)是整個(gè)探究式學(xué)習(xí)十分重要的環(huán)節(jié)，篇幅也占比很大。在本部分中，首先通過(guò)師生對(duì)話和自主探究相結(jié)合的方式，學(xué)習(xí)本課的主要內(nèi)容，訓(xùn)練學(xué)生獲取文本信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力。在掌握基本內(nèi)容之后，學(xué)生結(jié)合書本上的練習(xí)，對(duì)本課的重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行操練，進(jìn)行你做我猜的有趣活動(dòng)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。【協(xié)作交流】在上一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，小組合作，完成老師的任務(wù)。學(xué)生觀看英文為媒介語(yǔ)言的天氣預(yù)報(bào)，小組通過(guò)合理的分配任務(wù)和積極的努力，獲取文本中關(guān)于天氣的信息。在完成這一較困難的任務(wù)之后，學(xué)生在日常生活中運(yùn)用英文知識(shí)的
4、能力將大大加強(qiáng)。因?yàn)槲谋緦?duì)于小學(xué)生較難，老師可以適當(dāng)延長(zhǎng)活動(dòng)時(shí)間，增加播放次數(shù)。【總結(jié)提高】本部分的意義在于總結(jié)本課所學(xué)到的知識(shí)，補(bǔ)充學(xué)生需要的新知識(shí)。就本課而言，主要是天氣表達(dá)法和will對(duì)未來(lái)的客觀推測(cè)，老師可以視情況補(bǔ)充本課相關(guān)的詞匯或短語(yǔ)。教材分析這一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為有關(guān)天氣的單詞和句子的一些用法，涉及的語(yǔ)言功能是說(shuō)說(shuō)將來(lái)的天氣情況。需要學(xué)生掌握句型Itwillbe+adj.熟練描述將來(lái)要發(fā)生的天氣情況。教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力目標(biāo)】1、掌握表達(dá)天氣的單詞:hot,cold,sunny,snow,rain,windy,weather。2、運(yùn)用句
5、型Itwillbe+adj.熟練描述將來(lái)要發(fā)生的天氣情況。3、能利用今天所學(xué)知識(shí)表演一次天氣預(yù)報(bào)?！具^(guò)程與方法目標(biāo)】學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)談?wù)搶?lái)的天氣，并在適當(dāng)情景中運(yùn)用?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】呼吁學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)環(huán)境，享受良好的天氣。用心用情服務(wù)教育外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社六年級(jí)（下冊(cè)）暢言教育教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】表示天氣的單詞sunnyrainsnowwindycloudy的聽、說(shuō)、讀、寫和本課主要句型的靈活運(yùn)用?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】將表示天氣的單詞融入句型“Itwillbe…in…”并靈活運(yùn)用。課前準(zhǔn)備1.教具準(zhǔn)備：智慧課堂設(shè)備、workshe
6、et、圖片2.場(chǎng)景準(zhǔn)備：進(jìn)行合理的分組，將教室布置成適合進(jìn)行活動(dòng)的布局。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境1.聽歌曲，感受歌曲的韻律。2.再聽一遍，講解陌生詞匯。3.跟唱歌曲。4.請(qǐng)學(xué)生找出歌詞中表示天氣的詞，并讓學(xué)生判斷他們的詞性。5.學(xué)生分組演唱，看哪一組唱得好。二、啟發(fā)思考1.教師承接上一環(huán)節(jié)，介紹本課的主題是未來(lái)的天氣2.頭腦風(fēng)暴：小組討論并整理表示天氣的詞（不限詞性），并寫在worksheet上，老師進(jìn)行拼寫核對(duì)。引入詞匯：天氣3.請(qǐng)學(xué)生判斷這些詞的詞性，并用will進(jìn)行造句。S:Itwillrain.(noun)S:Itwillbesunny.(ad
7、jectives)三、自主或小組探究Askandanswer1.學(xué)生仔細(xì)觀看課文對(duì)話動(dòng)畫，或者聆聽對(duì)話錄音。2.小組內(nèi)進(jìn)行閱讀，尋找ppt上的答案，寫在worksheet上。3.小組展示答案，進(jìn)行核對(duì)。Lookandwrite1.請(qǐng)學(xué)生看課本P11的圖，補(bǔ)全正確的句子。老師下臺(tái)巡查，看學(xué)生做得怎么樣。用心用情服務(wù)教育外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社六年級(jí)（下冊(cè)）暢言教育2.小組內(nèi)，互相查看修改對(duì)方的答案。Collectwords1.學(xué)生分組找出并整理自己認(rèn)為重要的單詞或短語(yǔ)。2.每組派出代表進(jìn)行講解，并造句。老師糾正當(dāng)中犯的錯(cuò)誤。Mimeandguess1.各
8、組派出兩名成員，一個(gè)成員表演動(dòng)作來(lái)模擬天氣，另一名同學(xué)猜測(cè)。猜錯(cuò)或者說(shuō)出句子均不算通過(guò)。2.看看哪一組用時(shí)最少，回答出的詞
