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《人教版八年級(jí)上《老王》教案設(shè)計(jì)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。
1、《老王》教案設(shè)計(jì)山西省汾陽(yáng)市西關(guān)中學(xué) 任文慧一、素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)（一）知識(shí)與能力1．認(rèn)識(shí)了解作者及其丈夫錢(qián)鐘書(shū)2．品味作者簡(jiǎn)潔而富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言3．學(xué)習(xí)通過(guò)幾個(gè)生活片斷表現(xiàn)人物的方法（二）過(guò)程和方法1．通過(guò)朗讀，揣摩重點(diǎn)詞語(yǔ)含義，體會(huì)作者的語(yǔ)言特色2．把握課文結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)作者將零散的生活片斷組織起來(lái)表現(xiàn)人物形象的寫(xiě)法。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)1．學(xué)會(huì)用“善良體察善良”，善待他人，關(guān)心弱者2．領(lǐng)悟作者的平等觀(guān)念和人道主義精神二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：1．學(xué)習(xí)文章質(zhì)樸而富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言2．學(xué)習(xí)用片斷描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物形
2、象的方法，領(lǐng)悟老王與的思想感情難點(diǎn)：3．學(xué)會(huì)關(guān)心弱者，關(guān)愛(ài)他人。培養(yǎng)同情心和愛(ài)心4．感情作者的平等觀(guān)念和人道主義精神，理解本文的主旨三、教學(xué)方法聯(lián)想拓展法，點(diǎn)撥教學(xué)法四、學(xué)習(xí)方法朗讀法，自主學(xué)習(xí)法，合作探究法五、教學(xué)用具多媒體課件（圖片、歌曲）閱讀資料六、課時(shí)安排2課時(shí)七、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課1．今天我們來(lái)討論一個(gè)話(huà)題，老師當(dāng)主持人采訪(fǎng)一下你們，做個(gè)調(diào)查（多媒體出示）：“你平常關(guān)注最多的是什么人呢？”2．學(xué)生可能回答：“明星、科學(xué)家、家人、自己……”3．教師總結(jié)（多媒體出示）：因?yàn)槊餍怯幸鄣?/p>
3、光環(huán)，我們關(guān)注他們；因?yàn)閭ト擞蟹欠驳某删?，我們關(guān)注他們；因?yàn)榧胰擞醒獫庥谒H情，我們關(guān)注他們。（然而我們生活中最常見(jiàn)的卻是一些普通人：可能是釘鞋的、修自行車(chē)的、掃街的……他們雖然沒(méi)有耀眼的光環(huán)、非凡的成就……卻有著一顆金子般的心。他們更值得我們?nèi)リP(guān)注、關(guān)愛(ài)）多媒體出示：一組圖片《底層的光芒》今天，我們就一同走近這樣一位普通人——老王（板書(shū)）二、畫(huà)說(shuō)老王（多媒體出示：老王圖片）他就是老王。從畫(huà)像上看，你覺(jué)得他會(huì)是一個(gè)什么樣的人呢？描繪一下，依據(jù)是什么？1．學(xué)生自主問(wèn)答：2．教師總結(jié)：滿(mǎn)臉的皺紋——是一個(gè)
4、歷經(jīng)滄桑的人；破舊的衣裳——是一個(gè)生活貧窮的人；面部的表情——是一個(gè)心聲善良的人?！九囵B(yǎng)觀(guān)察細(xì)致、關(guān)注他人的習(xí)慣】三、問(wèn)詢(xún)老王1．如果這樣一個(gè)老人站在你面前，你會(huì)不會(huì)關(guān)注他，詢(xún)問(wèn)他呢？如果詢(xún)問(wèn)，又會(huì)問(wèn)些什么呢？2．學(xué)生可能回答：干什么的呢？住在哪兒呢？家里有些什么人呢？為人處事怎么樣呢？【培養(yǎng)對(duì)他人應(yīng)有的關(guān)心與同情之心】(然而就是這樣一個(gè)普通的老人卻受到我們作家的關(guān)注。他為什么會(huì)受到關(guān)注呢？又是怎樣一個(gè)作家關(guān)注他呢？讓我們走近作者，了解一下他是一個(gè)怎樣不普通的人）3、走近作者1)提問(wèn)學(xué)生，對(duì)作者知道多
5、少。（檢查預(yù)習(xí)）2)教師補(bǔ)充并拓展楊絳……………………錢(qián)鐘書(shū)《洗澡》《圍城》《干校六記》《寫(xiě)在人生邊上》（多媒體出示：作家圖片及其作品中的經(jīng)典語(yǔ)錄，并簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)人物）【學(xué)會(huì)用心品文品人】（那么，帶著你對(duì)作者的敬佩、對(duì)老王的關(guān)心來(lái)認(rèn)真品讀這篇不普通的作家為普通的老王所作的美文吧?。┧?、走近老王用心品讀課文，為你剛才的詢(xún)問(wèn)尋找答案吧！1．學(xué)生自讀課文后回答問(wèn)題：讀完之后，他在你心目中留下什么印象呢？用“老王是一個(gè)________的人，表現(xiàn)在________”的形式表達(dá)出來(lái)。2．教師點(diǎn)撥并總結(jié)（多媒體出示）：
6、老王是一個(gè)社會(huì)地位卑微的人，表現(xiàn)在他住在塌敗的地方；老王是一個(gè)善良、純樸、老實(shí)的人，表現(xiàn)在他為我送冰，冰價(jià)相等冰卻大一倍；老王是一個(gè)懂得關(guān)懷別人的人，表現(xiàn)在他送錢(qián)先生看病卻不要錢(qián)；【培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的精神】3、教師總結(jié)五、品味老王（作者對(duì)老王這樣一個(gè)不幸者，表現(xiàn)的不是冷漠，而是本著平等的觀(guān)念和人道主義精神去關(guān)心他、愛(ài)護(hù)他，那么，他們的交往中有哪些片斷最能打動(dòng)你呢？）【學(xué)生合作探究，培養(yǎng)對(duì)語(yǔ)言的感悟及對(duì)片斷的分析】1．學(xué)生再讀課文先找來(lái)句子讀一讀，品一品（先讀后品）2．小組合作交流，探究自己的體會(huì)，并選
7、出最優(yōu)秀的展示3．概括人物形象（1）老王：生活不幸，孤苦伶仃，卻善良、純樸、有良心，有金子般的心（2）作者一家人：善良、同情關(guān)心弱者，平等待人，人道主義4．總結(jié)（多媒體出示）一個(gè)社會(huì)總有幸運(yùn)者和不幸者，幸運(yùn)者有責(zé)任關(guān)愛(ài)不幸者，關(guān)注他們的生活，幫助他們。我們應(yīng)該從他們身上學(xué)習(xí)“用善良體察善良，以善良對(duì)待善良”。（突出主旨）六、拓展老王1．（我們?cè)跅罱{作品中品味了老王，感受了作者的人文情懷，其實(shí)像老王這樣的人有很多，像楊絳一樣關(guān)注平凡人的作家也有很多，我們閱讀一下其他作品，再次感受一下他們是如何“用善良體
8、察善良、用善良對(duì)待善良”的）（發(fā)放資料：魯迅《一件小事》，屠格涅夫《乞丐》）【注重課外閱讀，提升閱讀品味】2．在我們身邊有許許多多像老王、像人力車(chē)夫的人，我們以后該如何去對(duì)待他們呢？學(xué)生可能回答：關(guān)愛(ài)、幫助、尊重、平等……（那么讓我們現(xiàn)在就拾起這些我們正在缺失的品質(zhì)，用你的善良來(lái)對(duì)待他們的善良吧?。┢?、布置作業(yè)1．課堂作業(yè)：多媒體播放：《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》）讓我們?cè)趷?ài)的音樂(lè)中把你的心愿用下面的形式傳遞出來(lái)吧?。▽W(xué)生站起起來(lái)自主表達(dá)）假如我是______（一團(tuán)
